师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到深圳小学语文公益微课堂。今天，就请你和我一起走进四年级上册第一单元的学习之旅。
师：请大家看单元页的左上角，这是王维的一句诗：“江流天地外，山色有无中。”多美的景色呀！江水滚滚，仿佛奔流到天地之外；青山绵延，在水雾中时隐时现。配上这幅插图，我们是不是也想泛舟江上，享受这自然之美呢？是的，这一单元的主题正是“自然之美”。再看看右下角的单元要素：在学习这个单元的课文时，我们要“边读边想象画面”，去感受自然之美；同时，我们还要学习“推荐一个好地方”，写清楚推荐的理由。
师：那么，第一站就让我们一同去“观潮”。观哪里的潮？为什么要观潮？这儿的潮有什么特点吗？预习过课文的同学肯定能找到文章的关键句来回答。
生：课文第一自然段就告诉了我们答案：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
师：没错！这句话中又有一个词语——“奇观”。那“观潮”的“观”与“奇观”的“观”意思一样吗？我们可以把它们放到词语或句子中去理解。“观潮”显然是“观看大潮”，而“奇观”指的是“奇异罕见的景象”。一字多义，我们需要学会区分。钱塘江大潮不仅是“天下奇观”，更是“千古奇观”。细心的小朋友已经在课后习题中发现了这首诗——唐代大诗人刘禹锡的《浪淘沙·其七》：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”
师：除了刘禹锡，唐朝的李白、宋代的苏轼、王师道，明代的王在晋，以及近代的毛泽东等文学大家都曾慕名而来，观潮后写诗赞潮。苏轼更是发出了“八月十八潮，壮观天下无”的感慨。
师：那钱塘江大潮凭什么能得到这样的赞誉，被称为“天下奇观”呢？让我们带着这个疑问，继续去课文中寻找答案。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方可以标注出来。边读边思考：作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？你的脑海中浮现出了怎样的画面？请你按下暂停键，开始学习课文。
（学生自读课文）
师：读完了，认读生字新词肯定也难不倒大家。请你和我一起读，每个词语读一次：据说、横卧、屹立、昂首东望、顿时、闷雷滚动、人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂、震动、颤抖、霎时、余波、漫天卷地、风号浪吼。
师：其中“闷雷滚动”的“闷”读第一声，在这里是形容声音低沉的雷。它还有另外一个读音“mèn”，比如“烦闷”“闷闷不乐”。“横卧”原本是指人或动物侧躺，现在也经常用它来形容高大的建筑物或自然景观。比如我们会说“大桥横卧在峡谷之上”“横卧在海面上”。课文中也说：“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这里把钱塘江比作人，说它像人横卧在大地上，形容钱塘江的江面非常宽阔。
师：“屹立”这个词，我们可以用换近义词的方式来理解，它可以换成“站立”或“耸立”。但与“站立”相比，“屹立”更强调高耸的样子与气势。课文中这样写：“镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。”足见它们的气势非常雄伟。
师：“人声鼎沸”——“鼎”原本是古代烹煮肉类所用的青铜器，它还被古人视为国家与权力的象征。“人声鼎沸”这个成语形容现场十分嘈杂，声音很大，像热水在鼎中沸腾一般。同样形容声音大的还有这些成语：声如洪钟、震天动地、沸反盈天、鼓乐喧天、欢声雷动、响彻云霄、震耳欲聋等等。你可以选择感兴趣的词语，把它积累下来。
师：词语都掌握了，再来读课文，一定更有收获。请你快速默读课文，想一想：作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？
生：我发现文章中有一些表示时间的词语，例如“农历八月十八这一天”“早上”“午后一点左右”“过了一会儿”“过了好久”。把这些时间词放在时间轴上，我们可以清楚地发现，作者按照时间顺序记录了农历八月十八这一天的观潮见闻。
师：你找得非常准确！早上，江潮还没有来，这是“潮来前”；午后一点左右，过了一会儿，这是“潮来时”的情景；过了好久，江面才恢复平静，这是“潮去后”。因为潮水是在不断变化的景物，也可以说是按照景物变化的顺序来写。在生活中我们也有这样的观察体验，例如写日出，是按照日出前、日出时、日出后的时间顺序；写下雨、下雪，都可以运用这种时间或景物变化的顺序来描写。
师：随着时间的推移，随着潮水的变化，读着课文，你的脑海中又浮现了怎样的画面呢？同学们可能早就迫不及待地要去领略钱塘江大潮的壮观了。那就让我们先来品读课文的三、四自然段。请你拿出笔，圈画出描写潮水的句子。你可以按下暂停键，完成这个学习任务。