师：同学们好，上节课我们学习了《精卫填海》，这节课我们继续学习这篇课文。先来回顾一下课文，听老师范读一遍。
（师朗读）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
师：现在请同学们借助停顿提示，大声朗读课文。
（生齐读）
师：接下来老师要加大难度，去掉标点符号，你们还能读准确吗？我们试试看。
（生尝试朗读）
师：大家知道吗？古代的文言文是竖排书写，从右往左读，而且没有标点符号。如果老师把课文变成这种形式，你们还能读准节奏吗？
（生继续练习）
师：看来这些都难不倒大家。最后，让我们伴着古乐，朗读繁体字版本的课文，再感受一下文言文的韵味。
（生跟随音乐朗读）
师：在古代，介绍一个人常常用这样的句式，比如“程氏之女，名曰金凤”，意思是程家有个女儿，名叫金凤。“女”就是女儿的意思。再如“周氏之子，名曰钟浩”，意思是周家有个儿子，名叫钟浩。“子”就是儿子的意思。相信很多同学已经学会了这种句式，那么请你用这种句式介绍一下自己吧。
生：王氏之子，名曰浩然。
生：李氏之女，名曰雨欣。
师：很好。接下来我们理解句子的意思。“炎帝之少女，名曰女娃。”这句话是说，炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。其中“之”是“的”，“少女”指小女儿，“名”是名字，“曰”是叫。我们可以发现，借助注释、组词、联系上下文猜测，都是理解文言文的好方法。
那么，下面这句话是什么意思呢？“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”谁知道？
生：“溺”是溺水淹没，“故”是因此，“堙”是填塞。
师：正确。古人说话的语序和现代人有些不同。“女娃游于东海”用现在的说法就是“女娃于东海游”，“于”是在的意思。整句话是说：女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没回来，因此化作精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，来填塞东海。
现在请同学们读一读这句话，试着用刚才的方法说一说它的意思。
（生练习表述）
师：学会了方法，现在你们能根据注释把整篇文章翻译一遍吗？
（生尝试翻译）
师：精卫为什么要填海呢？请在原文中找出原因。