师：同学们，今天我们继续学习刘绍棠的《蒲柳人家》，走进何满子的爷爷——何大学问。这个绰号很有意思，小说第二章节开篇就描述了他威震古北口的情形。我们来看对他人物外貌的描写：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公形象。”短短22个字，就把一个高大强健、精神抖擞的人物形象树立在我们面前。
大家有没有觉得奇怪？小说塑造一丈青大娘的绰号，来源于《水浒传》中的扈三娘；而介绍何大学问的外貌特征，又来源于《三国演义》中关公的相貌。从这两个细节，我们不妨猜测，作者对这两个人物的情感态度中，隐含着他们身上或多或少带有中华民族传统英雄人物共有的特征。比如，小说中描述何大学问爱打抱不平、为朋友两肋插刀，体现了他的侠肝义胆；无论谁家揭不开锅，或路上遇见老弱病残，他都不考虑钱包，掏出荷包相助，体现了他的仗义疏财、慷慨大方与扶危济困。这些个性特征与中国传统民族英雄有共性，也是对人物的正面描述。
我们回过头看17自然段后半节的语句：“几百匹野马在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。”此时，我们脑海中出现了怎样的英雄形象？是威武侠肝义胆的传奇英雄形象。大家留意到没，这里与前面语句的描述角度不同，没有直接描述他如何挥舞大鞭，而是通过野马和偷马贼来体现。野马在他手下如温驯的绵羊，偷马贼遇到他四散奔逃，让我们看到一个个性鲜明的人物形象。
现在思考一个问题，他绰号叫何大学问，但开篇我们看到的是有着关公面孔、挥舞大鞭、骑着光背马的形象。他为什么叫何大学问？他真有大学问吗？小说下文告诉我们，他没进过学堂，认得字也不多。那为什么给他起这个绰号，绰号从哪来的呢？小说第19自然段有句话给出答案：“人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。”
这里有对看似矛盾的词：戏谑和尊敬。戏谑就是用有趣、引人发笑的话开玩笑、打趣。人们为什么送他这个绰号，戏谑他什么，又尊敬他什么？作者对这个人物的情感态度如何？从小说可知，在村子里，他走的地方最多，见的世面最广，当得起“见多识广”一词；他还富有想象力，编起故事有枝有叶、有文有武、生动曲折、惊险红火，人们乐意听他讲故事。
从这两点能看出，人们对何大学问是发自内心的尊敬与佩服。这和他威震古北口的威武不同，这里是觉得他虽不识字，但有点学问。同时，他毕竟没读过书，认不得几个字，还爱戴高帽、讲排场、摆阔气，借钱也要把伙伴们叫来听他讲故事。所以，身边乡邻就跟他开玩笑，取了“何大学问”这个名号。
分析完“何大学问”这个名号，我们来思考：如果给这么一个个性特征鲜明的人物画一幅画，下列要素组合最典型的一项是什么？同学们可能看到选择题有点懵，老师给点提示。还记得七年级学的名著导读《骆驼祥子》吗？众多《骆驼祥子》版本中，无论哪个封面，都有几个鲜明简洁的元素，比如骆驼祥子、骆驼、车夫祥子，因为他是拉黄包车的，所以还有洋包车，以及大背景——黄城根。
为人物画像或设计封面，一般遵循用典型化手法，精简突出人物和主题的准则。回到这道题，哪些要素是何大学问最典型的呢？老师再提示，小说20自然段有句话：“在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问左肩挎一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛，又滑稽可笑。”从这句话立马能看出，选项D中，长衫、书囊、大鞭、光背马很典型地概括了何大学问。
但这句话里也有一组看似矛盾的词：威风凛凛和滑稽可笑。威风凛凛不用多说，前面分析过他的威武气概。那滑稽可笑在哪呢？何大学问是赶马的，本应穿着短小精干的服饰，却穿着长衫，还背着书囊，这形象颇为滑稽，有喜剧色彩。他有着书生外貌形态，又有大鞭这侠客形象，我们探究一下，他为什么穿长衫？穿长衫背后隐含着什么？
有同学可能说，因为他爱虚荣，人们给他起了“何大学问”的绰号，他就穿长衫表明自己有学问。这可能让大家马上想到本单元刚学过的孔乙己，孔乙己最典型的特征是穿着长衫站着喝酒，是唯一这样的人。而何大学问是穿着长衫去赶马。我们把这两个人物放在一起比较鉴赏，看看两件长衫背后有什么值得推敲的。
刚才表述中能概括出，他们确实都有爱虚荣的一面。那两篇小说中孔乙己和何大学问对长衫的情节有什么不同呢？探讨时要看，在孔乙己心目中，长衫是身份的象征，他穿长衫表现出不愿放弃读书人的身份，内心又不屑与短衣帮为伍，自视清高。人们对孔乙己穿长衫表现出嘲笑，所以孔乙己穿长衫是个又可笑又可怜的形象。