师：孩子们，大家好！今天我们一起来学习第22课——《为中华之崛起而读书》。请大家准备好课本、笔和课堂笔记本。上课过程中，如果遇到需要思考或记笔记的地方，请自己按下暂停键。准备好了吗？我们开始上课。
师：首先，请大家看几幅漫画。请仔细观察漫画中的人物，可以从服饰、动作等方面推测漫画表达的意思。（出示第一幅、第二幅漫画）从前两幅人物的服饰，你们能看出这是哪个时期吗？
生：清朝。
师：对。再看第三幅漫画（出示），这些穿着外国服饰的人是谁？
生：侵略中国的外国人。
师：是的。1900年，人类用欢呼声迎接新的世纪，而我们的国家、我们的民族，却是满怀着丧权辱国的屈辱与悲愤跨入20世纪的。清末时期，外国侵略者在中国横行霸道，企图把中国变成他们的殖民地。西方列强迫使清政府签订不平等条约，掀起瓜分中国的狂潮。那时国家山河破碎，国土沦丧，内忧外患，民不聊生，中国面临着亡国的危险。当国家遭受欺凌，我们作为华夏子孙，应该怎么做？今天，就让我们从这篇课文中寻找答案。
师：看到课文题目，有谁知道它是什么意思？
生：“中华”就是中国，“之”是“的”，“崛起”是兴起、振兴的意思。连起来就是：为中国的振兴而读书。
师：理解得很准确。“之”在这里表示“的”。你们还知道哪些词语中的“之”也表示“的”？
生：世界之窗、自然之道。
师：对。还有礼仪之邦、赤子之心、君子之交、井底之蛙、天伦之乐、无价之宝……这些词语里的“之”都表示“的”。学习课文，首先要通读，借助注音扫除生字障碍。现在请大家打开课本，一边听课文录音，一边标记有注音的词语，并标出自己不理解的地方。
（播放课文录音）
师：这是本课的生词，请大家跟我读：模范、魏校长、严肃、光耀门楣、清晰而坚定、赞叹、胸怀、当效此生、淮安、占据、疑惑不解、中华不振、左顾右盼、压死、肇事、训斥、劝慰、屈辱。
师：现在请按下暂停键，借助拼音把这些词语再读一遍。
（生自读）
师：谁能用其中至少两个词语，结合课文内容说一句话？
生：魏校长听到周恩来清晰而坚定的回答，连连赞叹他的胸怀与抱负。
生：在被外国人占据的地方，周恩来听到伯父说到“中华不振”，感到疑惑不解。
生：中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥那个受害的女人。
师：说得很好。有同学对“修身课”做了标注，谁知道这是什么课？
生：是努力提高自己品德修养的课，类似现在的道德与法治课。
师：正确。还有同学问“光耀门楣”的意思。“门楣”指门户上的横木，旧时富贵人家门楣高大，常用来比喻门第。“光耀门楣”就是做了让家族荣耀的事情。“肇事”指引起事故、闹事。