师：亲爱的同学们，你们好。今天我们将一起学习第24课《延安，我把你追寻》。在这一单元中，我们曾跟随李清照一起追寻“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生理想；我们曾聆听周恩来追寻“为中华之崛起而读书”的远大志向；我们曾目睹梅兰芳追寻蓄须明志的民族气节。这节课，我们将继续沿着追寻的脚步，来到革命圣地——延安。
师：这是当时的延安。那时候的延安贫穷落后，可是为什么却有许多有志青年趋之若鹜地奔赴这里？延安到底有什么魅力呢？今天我们就一起走进延安。
师：请同学们看到这一组词语，请你自己读一读，看看是否能认读正确。在读的时候，请你思考：这些词语有什么特点？你可以按下暂停键完成这个学习活动。
（生自读词语）
师：相信这些词语一定难不倒你。我们请一位同学来读一读。
生：春光、太阳、清香、会场、琳琅、土炕、交响、脊梁、辉煌、飞翔、理想。
师：读得很好。那你有没有发现这些词语有什么特点呢？
生：我发现这些词语读起来很有节奏感。
生：我觉得读起来朗朗上口。
师：这些词语之间到底藏着什么秘密呢？让我们走进课文，在课文中圈画这些词语。我们会发现，它们的位置都很有规律：“春光”的“光”、“太阳”的“阳”、“清香”的“香”、“会场”的“场”、“琳琅”的“琅”、“土炕”的“炕”、“交响”的“响”、“脊梁”的“梁”、“辉煌”的“煌”、“飞翔”的“翔”、“理想”的“想”。
师：圈画完词语的你一定发现了其中的奥秘——原来这首诗押的是“ang”韵。知道了这个秘密，你能不能把诗歌读得更有节奏、更有诗韵一些呢？请你再读课文，并思考：作者为什么要追寻延安？他想追寻延安的什么？你可以按下暂停键完成学习活动。
（生朗读课文）
师：读完了诗歌，你一定找到了作者想追寻的东西。诗中出现了四个地点：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。为什么追寻延安要追寻这四个地方呢？课前大家已经完成了预习，现在请几位同学来介绍一下这四个地方曾经发生过什么。
生：延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征。当年，革命者们常在延河边漫步，讨论革命的道理。
生：枣园是毛主席住过的地方，窑洞前有几株梨树，开花时清香四溢。以毛主席为首的中央领导在这里领导了抗日战争等革命活动。
生：南泥湾原本是野兽出没、荒无人烟的地方。战士们没有房就自己挖窑洞，没有菜就挖野菜，没有工具就自制锄头铲子。短短三年，他们把南泥湾变成了“处处是庄稼、遍地是牛羊”的“陕北好江南”。
师：我们来看一些关于南泥湾开荒的镜头。短短三年，南泥湾的军民在中国共产党的领导下，把杳无人烟的地方变成了“陕北好江南”。为此还有一首歌专门纪念南泥湾开荒，我们一起来听一听。
（播放《南泥湾》片段）
生：杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要会议曾在这里召开。党中央和毛主席在这里对中国革命进行了许多重要决策和领导。
师：原来，追寻延安不只是追寻这些地方，更是追寻这些前辈，追寻他们身上展现出来的精神——艰苦奋斗、自力更生的精神，全心全意为人民服务的精神，坚持不懈、顽强不息的革命精神。这就是延安精神。