师：同学们大家好，欢迎来到欣欣老师的作文课堂。今天我们还邀请到了几位同学一起参与课堂，在线上与屏幕前的你们一起互动。课堂开始，我们先一起做个小游戏，请同学们准备好三张白纸和一支笔。现在拿起笔，整理好心情，听清楚老师的要求：请大家在纸上写出你的心爱之物，写5种，不能多也不能少哦。想一想，哪5种是你最心爱的？我们不着急，慢慢想。这些都是你最心爱的，想到了它们，你的脸上一定会浮现出幸福和满足。所以，请工工整整地在纸上写下它们。
请写完的同学亮出你们的题板，大家互相看一看都写了些什么？相信每个人都有各自的心头好。这里展示了一些同学的回答，屏幕前的你们认真仔细看看，对这些同学的回答有没有什么疑问呢？
生：我。
师：不太确定，但我确实很爱他们。
生：我认为今天我们的写作对象是物品或者动物。课本的写作提示中已经举了例子，比如桂花、珍珠鸟、玩具小熊、绿毛龟、旱冰鞋、风铃……这些告诉我们，这篇不是写人的。
生：是的，老师。课本的提示中我还找到了一句：“想想你的心爱之物是怎么得到的”，如果是写人的话就说不通了。
师：同学们真是火眼金睛，一下子就发现了其中的小玄机。你也发现了吗？如果你有一样的错误，那就修正一下吧。
现在每个人都选择了5个最心爱的东西，请同学们拿起笔，听清楚要求：在你心爱的5种东西中划掉一个。划掉，也就意味着它在你的生活中剔除了。请写完的同学亮出题板。
生：我第一个删掉的是发卡。这是我第一次独自购物买到的，虽然我以前特别喜欢它，还经常带着出去玩，可是现在看起来，这种粉色的大蝴蝶结确实有点幼稚，总不能一直带着吧。去掉它对以后生活没有什么影响。
生：我划掉的是零食。
师：这么容易就被划掉，说明零食不是你的心爱之物呀。
生：当然是。划掉它肯定难过，可零食虽然好吃，我知道里面有大量的添加剂，吃多了对我们身体也没有什么好处，可以选择用其他食物，比如水果代替。
师：第三位同学划掉的是削笔刀，你会心疼吗？
生：这个削笔刀太好看了，划掉是有点舍不得，但是我现在已经不怎么用铅笔了，所以它对我也没有太大用处。
师：现在请同学们再划掉一个。当你划去的时候，意味着它跟你永远地告别了。我们来看看这两位同学的回答。
生：我删掉了手账本。我很珍惜它，因为在上面记录了很多自己还有朋友的故事。可是……是非要删掉一个，我只能删掉它了。我可以有更多的方式来记录自己的生活。
生：我删掉了吉他。我可以用它来弹一些轻松的乐曲，给家人带去了很多欢乐时光。可是现在家里的物品越来越多，加上书本也占据了越来越大的地方，吉他就显得体型太大了，而且带出去也不方便。可是我还是很舍不得……
师：当你写下吉他的时候，老师想你是真的非常喜欢它。孩子，别难过，你确实是迫不得已，没有办法才划掉的。
现在这个世界上还剩3个你最心爱的东西，那就再划掉一个。
生：我删掉了笔记本。我每次课堂课后都会把我学到的重点记录在这个本子上，如果考前丢了这个本子，那我一定会心神不宁。但是老师也说过，知识是应该记在脑海里的，如果我太依赖于这个本子，也可能为了应付考试学得没有那么扎实。
生：我划掉了小电扇。
师：当你再一次划掉它们的时候，你又有什么感受呢？
生：我感觉特别特别舍不得，好像小电扇要真的永远离开我一样。这个小电扇是跟爸爸出去旅行的时候，爸爸送给我的，它也陪伴了我很久，一看到它就能想起与爸爸那段美好的时光。我真的不想划掉。
师：同学们看到了吗？这就是你们内心对这样东西最真实的感情、最深刻的感受啊。
最后我们还是要做出抉择，请大家再次划掉一样你的心爱之物。请写完的同学亮出最后的题板。
生：我最后删掉的是房子。它可以为家人提供一个遮风挡雨的地方，这栋房子里也见证了我们一家人太多太多的幸福时刻。而且它离学校还有课外班都很近，生活很便利。可是……它毕竟只是一栋房子，不是家，有家人的地方才是家。
生：我删掉了书。大家都知道我很爱书，恨不得一天到晚泡在书堆里，我根本离不开它。是书籍教给了我知识，让我认识了这个大千世界。可是如果和一个有生命的小动物相比，我就不得不删掉它了。
师：相信屏幕前的同学们也划剩了最后一项。那这一项就是你们的心爱之物——无法割舍、至关重要，背后一定注入了你们太多太多的情感，碰触到了你们内心的柔软。这一项就是我们今天要写作的对象。
找到了本节课的写作对象，整理一下心情，下面就让我们一起来学习这本写作秘籍吧。
首先绘制作文大厦的蓝图。请同学们拿出一张纸，下面我们要学习绘制你的心爱之物的思维导图。我们可以按照作文的要求写出：是什么、什么样、怎么来、为什么是你的心爱之物？思维导图是一种可以看清楚我们思考轨迹的图，写出的想法越多越好，不要去思考这个想法好不好。我们追求的是想法数量大于质量，写出你所有的想法，同时也要注意把你的想法归类，注重每一层的逻辑。
我们来看看这些同学的思维导图。这位同学写的是地球仪，他重点描写了来源、特点、作用、颜色。嘶，大家想一想，这四个方面是在一个逻辑层面上吗？