师：深情尽在细微处。同学们，大家好，欢迎来到杨老师的语文课堂。上节课里，我们梦回了江南水乡，跟随着吴冠中先生细腻真挚又饱含深情的笔触，走进了一个个令人难忘的场景。还记得吗？快来跟老师一起回忆。
生：卖剪子供我上学，住客栈供我考学，逛庙会送我礼物，夜行船为我缝衣。
师：是这些场景带领着我们穿越时空，走进了吴冠中先生小时候的生活，与他一同品尝辛酸苦辣，感受父子情深。场景描写就像是电影中的长镜头，让我们身临其境，感同身受。那么从本文的场景描写中，你体会到了什么？
生：我体会到了江南水乡的风土人情，人们出行船是重要的交通工具。
生：我体会到了父亲对儿子的关心和爱护。
生：我看到了吴先生家里的贫穷。课文中提到，为了节约钱，父亲同我住了一间最便宜的客栈，我被臭虫咬醒，身上全是大红疙瘩。“最便宜”、“大红疙瘩”等词语足以看出我们生活的艰辛。
师：孩子们，你们都真正走进了课文，走进了吴先生的童年生活。其实场景描写之所以让人印象深刻，不仅仅是因为它真实、全面、具体，更因为其中包含了令人难忘的细节描写。细节描写就是电影的特写镜头，让目光聚焦，让画面定格。这节课里，就让我们再次走进课文，去感受细节描写的魅力。作为五年级的学生，我们不仅要提高阅读速度，更要讲究阅读方法，做批注就是一种很好的阅读方法。请按下你们手中的暂停键，迅速在课文当中做批注，可以用不同颜色的笔进行记录哟。
为了更好的与同学们交流，杨老师特别邀请了明顺小学芦雅班的孩子开展了小组学习，下面让我们一起去瞧瞧他们的学习成果。
生（小组代表）：我们小组重点关注的是第五自然段。课文中这样写道：“他扎紧裤腿，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。”这里的“他”是父亲在冬天送我上学。“棉袍”这个词语说明天气很寒冷，而父亲把裤腿扎紧，说明他为了背我准备充分、小心翼翼，生怕不小心会摔到孩子。
师：是啊，“扎紧”、“穿”、“撩起”这一系列的动词，让我们看到了一位细心体贴的父亲。父爱如山，想必靠在父亲背上的我，内心一定是满满的安全感。你们关注到了动词这个细节，为你们点赞。
生（小组代表）：我们是晴空小组，我们关注到了课文第六自然段。“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时我偷偷的哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”这段话中出现了五个“哭”字，最打动我们的是第二个“哭”，因为作者说这是“真正心酸的哭”，说明了作者理解了父亲的不容易，心里很难受。
师：你读得真动情，杨老师的心也被这“哭”狠狠地揪了一下。人们常说，男儿有泪不轻弹，小小的男子汉为什么会哭？同学们，你们在文中找到答案了吗？
生：要住在峨山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了。于是家里粜稻卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。这里有一个“粜”字，上为“出”，下为“米”，意思是卖出谷物。
师：本来就不富裕的家庭，为了供孩子念书，几乎卖光了所有的粮食，花光了所有的积蓄，多么来之不易的学费！怪不得懂事的我偷偷的哭了。孩子们，这哭中又包含了什么？请按下手中的暂停键，认真思考一下，补充横线上的内容。
生：这哭中包含着我对父亲的感激。
生：这哭中包含着我对父亲的心疼。
生：这哭中包含着我对父亲的理解和长大后的那份担当。
生（小组代表）：我们春雨小组最喜欢的是倒数第二段这个细节描写。“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了。”船摇摇晃晃，天色也昏昏沉沉，父亲还在弯腰低头缝补。看得出父亲十分细心体贴，时刻惦记着孩子的冷暖。