师：同学们好，上节课我们通过品读课文中描写大典场面的语句，从字里行间体会到了开国大典热烈庄严的气氛。现在，让我们一起再来读读这些句子。
“主席台设在天安门城楼上，城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边，靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。”
“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”
回到课文，作者是怎样写出这样热烈庄严的场面的呢？今天我们就重点来学习最精彩的“阅兵式”这一部分。请你们读读这部分，想一想课文是如何描写阅兵式这个场面的。圈画出你觉得写得精彩的地方，并在旁边做批注。现在，大家可以按下暂停键，开始默读和批注。
（学生默读、批注）
师：我们一起来交流。“受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。”——由东往西，缓缓进场，你们发现了什么？
生：这是写受阅部队经过天安门广场时有序、整齐的情景。
师：是的，作者是以较远的视角，对受阅部队进行整体概括的描写，这也叫作“面”的描写。随着镜头拉近，作者给每个方阵都来了近景和特写。
开头是海军两个排，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”——海军以服装突出视觉的美感。
接着是步兵一个师，“以连为单位，列成方阵，齐步行进”——步兵则突出了脚步一致、整齐划一。
然后是炮兵一个师，“野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”——炮兵描写了炮的种类繁多。
接下来，你们又有什么发现？
生：各种装甲车和坦克车，“两辆或者三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”。
师：这是战车和人的组合。再看骑兵师：“红马连一色红马，白马连一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。”这又是骑兵、马和人的组合。每一个方阵都是那样整齐，每一支队伍都是那样威武。看到这里，你们是不是连呼吸都要屏住了？是不是被他们的气势深深感染了呢？
当战车师部队经过的时候，“人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空”。主席台前，海军、陆军、空军汇聚一堂，这场面庄严威武，让全世界看见中国真正的强大。
在这里，作者细腻描写了每个方阵的特征，展现出了各个方阵的风采。这样对方阵具体特点的详细描写，也叫“点”的描写。
我们来看，作者在写阅兵式时，先是从整体写受阅部队经过天安门广场整齐威武的情景以及群众的热烈反应，这属于“面”的描写；之后又用“点”的细节描写，展示步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军各个方阵的风采。这样“点面结合”，不仅让我们感受到阅兵式的庄严隆重，还让我们领略到各个队伍的特色，留下深刻印象。