师：同学们好，今天我们一起来学习部编版六年级上册第七单元的课文《京剧趣谈》。请大家先读读课题——京剧趣谈。京剧到底“趣”在哪里呢？让我们一起走进课文去探索。
师：京剧是我国的国粹，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，以西皮、二黄为主要腔调，用胡琴和锣鼓等乐器伴奏，被誉为中国戏曲之首。京剧的表演讲究“唱、念、做、打”四种基本功，舞台上的角色分为“生、旦、净、丑”四种类型。这是一篇略读课文，课题下方有学习提示，请大家默读提示，画出这节课的学习任务。
生：（默读并勾画）
师：找到任务了吗？对，就是“默读课文，说说你对京剧有了哪些了解”。接下来，我们就带着这个任务去读课文。在读之前，请大家先注意这些词语的读音，尤其要读准标红的字：驰骋、尴尬、虚拟、高扬低垂、装饰、酒宴、彻底、纳鞋底、约定俗成、不可开交、戛然而止。
师：现在请大家快速默读课文，思考：课文从哪两个方面介绍了京剧艺术？
生：（默读课文）
师：读完了吗？谁来说说？
生：课文是从“马鞭”和“亮相”两个方面来写的。
师：很好。第一部分“马鞭”主要讲京剧道具使用的妙处。那么，京剧表演中的马鞭是怎么产生的？它又有怎样的艺术效果呢？请大家再次默读第一自然段，勾画出相关的语句。
生：（默读并勾画）
师：找到答案了吗？谁来分享一下？
生：因为舞台太小，真马没法跑起来，而且演员也怕马失控，所以就用马鞭来代替。
师：说得对。马鞭的出现，漂亮地解决了这两个难题。那马鞭这种表现手法有什么作用和魅力呢？我们先来看一段《昭君出塞》的表演片段。
（播放视频）
师：看完视频，大家是不是更直观地感受到马鞭的魅力了？文中是怎么描写的呢？请看这几句话，它们详细写出了马鞭的好处，请大家自己读一读。
生：（朗读相关语句）
师：同学们观察一下，句中多次出现了哪个词？
生：“可以”。
师：对，“可以”出现了四次。这让我们感受到，演员用一根马鞭就能表演出不同的情节。那么你们想想，演员还可以用马鞭表现什么？
生：可以表现骑马打仗。