师：同学们好，今天我们一起来学习《咏雪》。学习目标是：通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别，感受东晋名士的生活情趣和文化修养。我们可以从文言文的“文言之意”“文学之美”“文化之韵”这三个层面来学习。
《红楼梦》中有一句判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。”“停机德”指品德美好、端庄贤淑的女子，典故出自《后汉书·列女传·乐羊子妻》。“咏絮才”则指才华出众的女子，典故就出自《世说新语》中的《咏雪》。那么，“咏絮才”的主人公是谁呢？相信学完这篇课文，大家会有更深的了解。
学习文言文，第一个环节是读准字音、读顺语句。现在请大家自由朗读课文。
师：请大家重点关注课件上标红的几个易错读音，在书上做好笔记。读准字音之后，我们还要学会把握句子停顿。古人读书需自己断句，理解文意是关键。虽然课文已有标点，但我们仍要在理解的基础上读出停顿。
停顿是有规律可循的：人名、地名、官职等专有名词后可以停顿；时间词后可以停顿；主谓语之间可以停顿。但要注意，表达完整意思的短语内部不要断开。大家也可以借助注释和上下文来帮助判断。现在请同学们尝试用斜线划分句中的停顿，不确定的地方可以圈出来。
师：我们来看两个例句。第一句：“谢太傅寒雪日内集”。“谢太傅”是专有名词，后面可停顿；“寒雪日”是一个完整意思，中间不停；“内集”二字也共同表意，不停。所以划分正确。第二句：“左将军王凝之妻也”。“左将军”是官职，“王凝之”是人名，中间可停顿，这样划分是对的。
现在老师为大家范读一遍：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
师：划分停顿和理解文意是相辅相成的。接下来，请大家结合课下注释，尝试疏通文意。翻译时要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到准确、通顺、简洁。专有名词如人名、地名等可保留；虚词如“而”“也”有时可省略；单音节词可扩展为双音节词；省略的成分要补全；倒装句需调整语序，比如“何所似”应调为“所似何”，意思是“像什么”。翻译时请特别留意古今异义词和特殊句式，比如“儿女”在文中指“子侄辈”，现代汉语则指儿子和女儿；“何所似”是倒装；“……也”是判断句。文中还有几个句子需要重点理解，请大家在翻译时做好圈画和笔记。
师：现在请大家对照参考译文，补全自己的笔记，然后自由朗读课文，注意节奏。
师：朗读文言文，除了读准字音、把握停顿，还要读出语气和情感。这就需要我们深入理解文章内容。请大家用一句话概括这则故事，注意时间、地点、人物、事件这几个要素。
生：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，与子侄辈讲解诗文，后来让他们比喻飘雪的场景。
师：很好。那么，从他们赏雪吟诗的行为中，你感受到怎样的家庭氛围和情趣呢？
生：感觉他们的家庭氛围很温馨、轻松，而且很有文化气息，审美很高雅。