师：同学们，今天我们一起来学习部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》。请大家先速读课文，尝试概括这个故事。
生：故事讲述了一位牧羊人几十年坚持种树，把一片荒芜的高原变成了绿树成荫、溪水潺潺的幸福之地。
师：概括得很准确。作者在结尾对牧羊人给予了极高的评价，说他“做到了只有上天才能做到的事”。那么，什么样的事是“只有上天才能做到”的呢？我们通过全文能找到关键句：“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”今天，就让我们一起走进牧羊人的世界，了解他的遭遇，感受他崇高的精神与人格魅力。
师：大家看到文中“毁灭”和“创造”这两个加点的词，会联想到什么？
生：战争、自然灾害、瘟疫、失去亲人、疾病，还有恶劣环境的打击……
师：说得很好。那么，小说中的牧羊人又遭受过哪些不幸呢？让我们跟随作者的文字，前往法国的普罗旺斯。文中写道：“那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地做了一次旅行。这里海拔一千二百米，一眼望去到处是荒地，光秃秃的山上稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪，狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”
师：这是一片怎样的土地？
生：荒凉、贫瘠、干燥，人烟稀少，环境非常恶劣。
师：是的。就在这样恶劣的环境里，“我”幸运地遇见了牧羊人，他给了“我”水，并留“我”住宿。交谈中，“我”得知他55岁，名叫艾利泽·布菲，原来住在山下，有自己的农场。可是——
生：他先是失去了独子，接着妻子也去世了。
师：没错。他选择一个人生活，与羊群和狗为伴。读到这儿，我们不禁为这位老人感到惋惜。然而，他的不幸并未结束。在“我”第一次告别他之后的三十多年里，老人还经历了什么？
生：课文里说，后来爆发了第一次世界大战，之后又有第二次世界大战。老人在那段时间里，还经历了战争的纷扰。
师：总结起来，老人接连遭受了生存环境的威胁、孤独的折磨，还有战争的侵袭。美国作家海明威说过：“一个人不是生来就要被打败的，人可以被毁灭，但不能被打败。”面对这些毁灭性的打击，牧羊人做了什么？
生：他没有被打倒，而是开始种树。
师：是的，他选择了行动。那么，因为他种树，这片土地后来发生了怎样的变化呢？我们跟着作者的文字再去看一看。
师：文中写道：“不由得，我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化，不过当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样铺在高原上。1910年种的橡树已经长得比我都高，真让人不敢相信。这些白桦树棵棵鲜嫩挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方看到了溪水。”
师：我们的目光所及，开始有了什么？
生：有了绿意和生机。这里开始改变了。
师：这就是植树带来的改变。那么，老人为什么要在这里种树呢？
生：他说这地方缺少树，没有树就不会有生命。他种树是为了改善环境，让生命能存活下去。
师：有同学可能会想，环境这么艰苦，为什么不搬到更方便的地方去生活呢？
生：因为他热爱这片土地。而且，这里埋葬着他的儿子和妻子，他怀念他们，所以不忍离开。
师：说得非常好。在这片荒凉的土地上，牧羊人之所以能坚持不懈地植树、坚守，是因为他心中有善念、有热爱、有思念。面对毁灭性的打击，他将这些情感都融入到了一颗又一颗的橡树种子中。那么，经过老人三十多年的努力，这里最终变成了什么样子？让我们随着作者，最后一次去见这位老人。
师：“以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活的幸福舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。”