师：同学们，大家好！今天我们要学习的是初中语文八年级上册第一单元任务一，新闻阅读消息的第一课时。首先，请所有同学和老师一起齐读屏幕上的这首诗。同学们准备好了吗？好，我们开始——
《七律·人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
师：嗯，同学们读得非常好，非常有感情，也很有力量。接下来，我们一起来听一段录音。
（播放录音）
“30万大军胜利南渡长江。1949年4月22日新华社长江前线22日20电：英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”
师：好，我们刚刚齐诵了一首诗，又听了一段录音。大家在听的过程中有什么样的感觉呢？你更喜欢哪一个？
生：我比较喜欢这首诗，觉得它非常有气势。
生：我更喜欢那段录音，因为录音里的信息获取起来更容易、更清晰，内容也比较通俗。
师：同学们，我们听到的新闻消息播报和我们齐诵的诗歌，都出自伟大的毛主席之手，并且记录的是同一件事。大家看，在不同的表达方式下，同一件事也给了我们不同的感受。
刚才听到的录音这种文体叫做“新闻消息”，本单元就让我们走入对新闻世界的探索，首先来了解消息这一文体。要走进新闻，先要了解新闻包含哪些内容。新闻的要素就是我们屏幕上呈现的这六个词，我们用英文形式放在这里，方便大家记忆：5个W加一个H，也就是什么时间、什么地点、什么人、为什么、做了什么事、如何做的。新闻就是记录一件事情的文体。
请同学们翻开教材，翻到八年级上册第一单元第一课《消息二则》。我们再次回顾刚刚听到的录音，也就是《消息二则》中的第一则——《我三十万大军胜利南渡长江》。我们借这则消息来分析新闻的各个要素在文中是怎样体现的。
老师给大家准备了一个表格，现在给同学们三分钟时间，请大家再次回到文本，快速阅读并完成表格。好，开始吧。
（三分钟后）
师：时间到，我们看看同学们完成得怎么样。首先，时间上大家很快找到了吗？
生：1949年4月20日午夜到1949年4月21日，不到24小时。
师：很好。下一个要素——地点在哪里？
生：在芜湖、安庆之间的长江水面上。
师：完成渡江这一壮举的是谁？
生：30万人民解放军。
师：对，这在新闻标题中也有所体现。下一个，整则消息讲的是什么事件？
生：我三十万大军胜利南渡长江。
师：也就是标题，是对整个事件最精当的概括。接下来是缘由分析——为什么渡江？
生：国民党反动政府拒绝签订和平协议，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。
师：一个外因，一个内因。我们是以什么方式渡过长江的？
生：万船齐发，直取对岸。
师：同学们完成得非常好，很准确。看来大家能力不错，都能快速完成任务。接下来我们读一篇新的消息，也用同样的方式分析它的新闻要素。
任务要求：快速阅读《消息二则》的第二篇《人民解放军百万大军横渡长江》，并完成新闻要素表格。因为这是大家第一次见这则消息，时间更充裕一些——给大家八分钟。大家可以看到，老师给的表格和刚才的有一点不一样，它有点特殊。请大家找一找，老师为什么要这样制作表格？并把它完成。开始吧。
（八分钟后）
师：同学们完成了吗？我们请一位同学来分享一下他完成的表格。首先，为什么老师要这样划分呢？
生：因为在这则消息中，其实有三路大军横渡长江，他们的时间、地点都有区别，所以通过这样的方式把它们分开。
师：说得对。虽然我们学习了新闻要素分析的表格，但表格的具体制作方式要根据新闻的特点进行适当调整。请这位同学分享一下你的填写内容。
生：第一路是中路军，时间是从20日夜到21日夜，地点在安庆到芜湖之间。第二路是东路军，时间从21日下午五时到22日二十二时，地点在南京到江阴之间。第三路是西路军，时间也是21日下午五点到22日二十二时，地点在九江至安庆之间。
师：这些信息只要认真读，都能快速获取。接下来，我们需要适当概括一下：这三路大军共同做了什么事？
生：突破江防，成功渡江。
师：那为什么能够突破江防、成功渡江呢？
生：内因是人民解放军英勇善战、锐不可当；外因是国民党反动派拒绝签订停战协议，他们的反动本质和嚣张气焰激发了战士们的斗志。