师：同学们好。毛泽东同志曾这样评价一位母亲：“八路功勋，大孝为国，一生劳动，吾党之光。”大家猜一猜，这是谁的母亲呢？
生：（齐声）朱德的母亲——钟太夫人。
师：非常对。这节课，我们就一起来认识这位母亲，看看她为什么会获得如此高的评价。请同学们打开课本，翻到《回忆我的母亲》这篇课文。首先，请大家阅读课文，运用圈点勾画法和关键词法，勾画出表示时间的词语和段落中具有总结性的关键句，思考母亲经历了哪些事情，表现了怎样的品质。
我们先完成第一部分：阅读第2至7段，画出时间词语和总结句，归纳母亲的品质。给大家两分钟时间，现在开始。
（学生阅读）
师：时间到。同学们阅读得很认真，相信已经完成了任务。我们先来看，第5段出现了“四五岁时”和“八九岁时”这两个时间名词。结合第7段结尾和第8段开头，可以看出这部分写的是作者小时候记忆中的母亲。老师先来概括一下：母亲天没亮就起床，什么活都干，整日劳碌；地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得让一家人吃得有滋味。
那么，读完这些内容，这位母亲留给你的第一印象是什么？
生：勤劳、任劳任怨。
师：对，勤劳、任劳任怨。还有吗？
生：聪明能干，家里穷却还周济更穷的人，很宽厚仁慈。
师：总结得很好。大家是否注意到，第2至7段记叙的事情是在怎样的背景下发生的？
生：从第2段可以看出，家境是贫苦的。
师：没错。这些事情都发生在贫苦的家境中，让我们更深刻地感受到，在这样艰难的条件下，母亲作为一位普通劳动妇女的平凡与伟大。
下面，老师给大家示范如何勾画时间词语和关键句。比如第2段，我们可以画出“家境是贫苦的”；第3段，画出“惨痛、悲哀和无可奈何”；第4段，首句就是揭示中心的句子；第5段，首句也是，并且要把时间名词标出来；第6段，“聪明能干”直接概括了母亲的品质；第7段，“任劳任怨”“性格和蔼”也是关键词。提炼出这些，母亲的形象就清晰了：勤劳简朴、宽厚仁慈。
好，接下来请大家从第8段开始，自己运用同样的方法，找出后面时间段母亲经历的事情及其体现的品质。别忘了标记时间名词。给大家三分钟时间。
（学生自主阅读并勾画）
师：时间到。大家找完后是不是发现时间线索很清晰，每件事体现的品质也容易概括？后面的故事发生在更广阔的社会背景下。在这个背景下，母亲最突出的品质是什么？
生：坚强不屈、爱憎分明。
师：还有呢？
生：有朴素的阶级意识，有远见，深明大义，支持革命、同情革命。
师：很好。这样我们就认识了一位勤劳简朴、坚强不屈、爱憎分明、识大体、同情并支持革命的母亲。在贫苦的家境中，她是一位普通的农妇；在广阔的社会中，她是伟大人民中的一员。从贫苦家庭到社会洪流，母亲始终勤劳。那么，作者为什么选择“勤劳”作为重点来写母亲的一生呢？请大家思考一下。
（学生思考）
师：有同学愿意分享一下吗？
生：因为本文是回忆性散文，讲究真实，要选择典型事例。勤劳最能体现普通劳动妇女的本质特征。
师：说得很好。母亲一生可写的事很多，但“勤劳”是最能表现劳动妇女本质的。文中写的煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、周济穷人等日常小事，非常符合母亲的身份，也最能体现千百万劳动人民的共同特征。正因为如此典型、真实，文章才格外打动人心。