师：同学们好，我们继续走进《红星照耀中国》。1971年，叶嘉莹先生在哈佛大学遇见费正清的两位台湾学生，他们向她推荐了《西行漫记》。叶先生读后感叹道：“我很感动，没想到共产党这么了不起。共产党人为了理想艰苦奋斗，真是不容易，他们爬雪山过草地真是不简单。共产党的成功不是偶然的，我真的很佩服。”曾有一位读者在读书笔记中抒发了同样的感触：“当我拿到这本书时，看着红色的封面，以为是一本歌功颂德、充满官话套话的书。没想到仔细阅读后，却被里面的内容深深吸引。它客观记录了宝贵而真实的历史，远远胜过任何情节跌宕的小说。”
确实，这部新闻纪实作品包罗广泛、多姿多彩，将历史的严谨、文学的生动、哲学的洞明、新闻的真切有机融合，淋漓尽致地展现了红星照耀中国的那种精神、力量、信念与热情。斯诺在书中自谦而如实地说：“凡此种种，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。”在之前的两个篇章中，我们跟随斯诺的采访行程，走进了那些鲜活生动的“红星”人物。正是这些有血有肉的小人物、生动活泼的大人物、充满理想信仰的人物群体，创造了自己的历史，也创造了中国的历史，成就了许多重大历史事件。
今天，我们一起走进第四篇章：绘图拓展关键事件。第一个环节是“图说历史事件”。
任务一：完成事件梳理卡——走进那些事。具体要求如下：
一、重点事件：长征、西安事变、红军后方苏区建设。
二、梳理内容：事件的时间、起因、经过和结果。
请看示例——西安事变：
1931年9月18日，东北三省不放一枪一炮被日军侵占，东北人民遭受奴役和殖民统治，南京政府却发布不抵抗政策。1936年，在左翼救国会领导下的抗日运动在全国风起云涌，南京政府的答复仍是“先安内”。东北军原是被派去“围剿”红军的雇佣兵，后来在军事和政治上逐步转变，成为一支“受到感染”、相信继续打内战没有意义的军队。全国抗日情绪激烈，尤以西北为最。日本要求镇压救国会，南京政府遵命逮捕了救国会七位领导人。
1936年11月，张学良向蒋介石发出呼吁，仍遭拒绝。12月7日，蒋介石赴西安准备第六次“围剿”。12月9日学生示威时，张学良出面干涉，被视作不忠。12月11日晚10点，张学良召开会议，17万军队的兵变已成事实。12月12日晨6点，东北军和西北军控制了西安。孙铭九找到逃跑的蒋介石，东北军和西北军提出八项要求，并与红军的三方面军成为公开盟友。这就是西安事变的大致过程。
任务二：完成思维导图——梳理过程。
首先分组绘图：全班分组，小组长根据一级分支给组员分工，每人负责整理一条或几条分支。
接着汇总讨论：教师指出分支图初稿的主要问题，小组讨论后每人独立修改，再进行汇总。
梳理的主要内容包括：事件发生的时间、地点、起因、经过、结果、相关主要人物等。具体格式可参考屏幕上的思维导图示例。
下面，我们来听事件小组的汇报音频。
生（汇报代表）：《红星照耀中国》是由第一位进入红区的西方新闻记者埃德加·斯诺，经过实地考察采访后写下的客观真实的纪实作品。今天大家看到的这份思维导图，是我们事件小组七位成员分工合作、共同努力的成果。我们将书中讲述的许多错综复杂、与中国革命密不可分的历史事件，整理归纳为五大主要事件，按时间先后顺序顺时针排列。每一事件又按时间、地点、人物、起因、经过、结果和评价分类整理。
首先，由于蒋介石、汪精卫等国民党右派发动反革命政变，第一次国共合作失败。接着是国民党对红军发动第五次“围剿”成功后，红军被迫实行战略转移，即长征。然后，杨虎城、张学良发动西安事变，最终和平解决，停止内战、联合抗日，促成了第二次国共合作。在此期间，苏区建设一直在进行。我们今天主要讲解苏区建设这一事件。
在书中，毛泽东主席曾说过：“苏区建设是革命必不可少的基础”，可见其重要性。书中提到的是最大的苏区——鄂豫皖苏区的后方建设。斯诺深入到根据地老百姓之中，对苏区情况做了广泛调查。苏区建设历时约十年，具体措施在书中比较分散，整理任务很重，对我们来说是很大的考验。但通过思维导图，我们将苏区建设的经过整理为经济、文化教育、军事、工业、对农政策等五个方面。
经济方面，特别印象深刻的是收入来源于对剥削阶级的没收税，其次是人民自愿捐献，可见人民对红军的支持。斯诺在书中多次提到，红军是人民的军队，是人民帮助了红军。对农政策有重分土地、消灭特权、取消高利贷、取消苛捐杂税等。这回答了为什么人民会支持红军——因为红军的土地改革让农民真正有了土地，能够养活自己，生活第一次有了盼头。
苏区军队主要有农卫队和游击队，发动了一切可以发动的人，军备主要来源于缴获所得。文化教育上，创办学校、免费普及，让青少年有接受教育的机会。苏区工业以手工业和家庭工业为主，几乎没有重工业，却能够自给自足。通过这些努力，他们成功建设了苏区。这些具体措施也为全世界解答了疑问：红军没有任何大工业基地，没有大炮、毒气、飞机、金钱和现代技术，他们是怎么生存下来并扩大队伍的？斯诺的调查给了我们最好的答案。
师：接下来进入第二环节：深入重大事件——长征。
如果说中国五千年历史，如任继愈先生所提炼，是两件大事：一是建立多民族大一统的封建国家，为中华民族奠定基业；二是摆脱帝国主义侵略势力和封建势力，建立现代化的人民民主国家。那么，长征无疑是第二件大事中绚丽多姿的史诗传奇、浓墨重彩的华章。没有长征，现代化的人民民主国家不可能浴火重生，伟大的中国革命也将黯然失色。因此，我们要以书中关于长征的记录为基础，进一步拓展阅读，真正走进和了解这一重大历史事件。
任务一：绘制长征路线图。具体要求：
一、以红军长征的撤退路线为纲领绘制路线图。
二、梳理内容包括地点、时间、起因、经过和结果。
同学们可参考屏幕上这幅思维导图的格式。下面，我们来听长征之路组的汇报音频。
生（汇报代表）：大家好，我是长征之路组的汇报人。在《红星照耀中国》中，斯诺搜集了大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了长征的经过，首次向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。斯诺在书中这样评价长征：“把军心涣散的大溃退变成了精神抖擞的胜利进军。”我们八人小组整理了书中的长征片段，并通过观看长征纪录片、查找历史书、阅读王树增先生的《长征》一书，补充了中央红军长征的详细经过，绘制了这幅思维导图。我们以时间顺序顺时针记录，以地点为第一分支，再分别从时间、人物、事件的起因、经过和结果五个二级分支入手整理，由八位同学分工负责。可以说，这幅思维导图是结合书中内容和课外补充的丰富汇总。