师：同学们好，今天我们一起来学习部编版语文八年级上册第20课《蝉》。请大家翻开课本，我们先朗读这段文字——
（师生齐读）
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的歌声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”
师：如果有同学预习过，就会发现这段富有情感的段落正选自法布尔的《昆虫记》，也就是我们今天的课文《蝉》。
大家对蝉并不陌生，它俗称“知了”。在我国古代文学中，蝉的身影常常出现。比如唐代诗人虞世南写过：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”此外，像“噤若寒蝉”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“金蝉脱壳”等成语也都与蝉有关。今天，我们将跟随一位昆虫学家，一起探寻蝉的奥秘。
师：作者法布尔是法国昆虫学家、动物行为学家和文学家，被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。罗曼·罗兰称他为“掌握了田野无数小虫子秘密的语言大师”。他的代表作《昆虫记》是一部科学与文学完美结合的著作，被誉为“昆虫的史诗”。我们今天学习的《蝉》就节选自此书。
在学习课文之前，我们先明确三个学习目标：
一、熟读课文，掌握内容，了解蝉的特点和习性；
二、学习本文写法，体会科学性与文学性兼顾的特点；
三、感受文中蕴含的科学精神，理解作者对昆虫的感情，激发阅读《昆虫记》的兴趣。
师：现在请大家快速阅读课文，根据表格中的时间提示，在文中标画出蝉从产卵到成虫生长过程的语句，填写在框内。给大家五分钟时间，完成后我们继续。
（学生阅读并标注）
师：时间到。我们一起来梳理一下。从文中我们可以看出：蝉产卵孵化后，鱼形幼虫会即刻脱皮；不久幼虫落到地上，几分钟后钻入地下寻找藏身之处；四年后，幼虫爬出地穴，徘徊一阵，爬上灌木枝或草叶，约半小时后变成成虫；三个半小时后，成虫离枝飞去；五个星期后，成虫交配产卵，随后死亡。这就是蝉的一生。
师：大家有没有发现，课文并没有完全按照蝉的生长顺序来写？它是先写“蝉的地穴”，即幼虫到成虫的过程，再写“蝉的卵”，即产卵到幼虫的阶段。这种写法类似记叙文中的“倒叙”。思考一下，作者为什么这样安排？
生：是不是因为地下生活是蝉一生中最漫长、最不为人知的部分，放在前面更能引起读者的兴趣？
师：说得很好。先写“蝉的地穴”，正是为了突出蝉四年地下生活的艰辛，让读者对蝉产生敬畏，留下深刻印象。这也体现了作者独特的构思。
师：那么，在漫长的四年黑暗里，蝉是如何生活的呢？请大家仔细阅读“蝉的地穴”部分，找一找蝉的秘密，并尝试从说明方法、表达效果等方面做旁批。我们稍后分享。
（学生阅读并批注）
师：我们来交流一下。文章第二段介绍了蝉初次出现的时间是夏至，并指出它喜欢干燥、阳光多的地方。这里用了打比方的说明方法，把蝉的穴比作“储藏室”，生动形象地写出地穴坚固的特点。