师：各位同学好，我是张老师。九年级上册第一单元中，我们在五首诗里漫步。前面三个课时，我们了解了白话诗，走进诗人、走入诗中的意象与意境，感受了诗人在诗中迸发的情感。今天，我将和大家一同探寻诗歌之美——不仅在诗中，也在生活之中。
去年冬天，一个名为“窗里窗外”的艺术展让我印象深刻，它诉说了梁思成与林徽因的故事。那时，我感受到人美、器物美、发黄的纸页美，他们设计的建筑也美。林徽因曾说，盖房子和建筑不是一回事；盖房子是把房子建起来，而建筑是一种艺术。读到这话，看着她怀抱孩子的照片，我不由得想起她的诗——《你是人间的四月天》。这是一句爱的赞颂。
新月派代表诗人闻一多在《诗的格律》中明确提出“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美，为新格律诗派奠定了理论基础。而这首诗也被视为新月派诗歌风格的代表作。现在，让我们一同寻找，这首诗的“三美”体现在何处。
绘画美，我们可以关注它的意象、色彩与画面；音乐美，可以关注诗句的押韵、断句与节奏；建筑美，则可以关注诗句的字数、句式以及外形。下面，请大家按下暂停键，将诗歌诵读一遍。
（生诵读）
师：在诵读中，我们能感受到诗歌如音乐般流动。大家可以将目光放在每节的末尾——“变、钱、源、莲、天”，会发现每节的第一句和第三句押韵，造成整首诗错落有致，随着诗人感情的起伏和内容的变化而自然流动。同时，诵读时也能明显感觉到断句十分灵活。“轻”“林”“心”“子”“在”“仙”“言”这些停顿，既是句子匀称的需要，也形成了诗歌的韵律美和节奏感。
再观察诗中不断出现的句式，“你是……”“你像……”，它们在整齐中又有变化，好似青春生命的律动。此外，我们还能在诗歌首尾有所发现——“你是人间的四月天”，既点题又照应全诗，使整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。
品味完音乐之美，我们再去细细品读。在音乐的流动中，诗歌如一幅生动的画卷展现在我们面前。我们不仅能从中看到诸多意象的组合，也能发现许多色彩。林徽因巧妙地运用了色彩的象征意义。“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白”这几种颜色都是明亮的、温暖的，可以称为温润的美感。这些暖色调的组合，展示出温馨柔美的氛围，将女性特有的细腻与深情倾注其中，寓意着爱、温暖和希望——这确实是一首母爱的赞歌。
当我们回望这首诗，便能发现它“诗中有画，画中有诗”。观察它的整体结构：这首诗一共五节，每节三句，全诗的字数与句式匀整而和谐，具有类似建筑物外形的美感。例如“在梁间的呢喃”，这里选取了“房梁”这一意象，实现了语言与建筑意象的和谐组合，形成了诗歌的建筑美。
我们通常所见到的林徽因，多是温婉的形象，而往往忽视了她其实是一位中国现代建筑师。在这首诗中，林徽因将纯净的内容与真挚的情感交融相织，谱写了一曲爱的颂歌，从此让“四月天”有了特别的含义、特别的美。而在他人眼中，真实的她远比想象更风华。她的儿子梁从诫也曾饱含深情地回忆：“我的母亲，在精神和事业上，她总有新的追求。”
这首诗也一样，它做到了内容与形式的完美结合，体现着音乐美、绘画美、建筑美。而这美，也正如林徽因给我们的印象一般，如同一枝端庄秀美的白莲，清丽典雅，不同凡响。
从《四月天》的赞歌中走出，我们走进那片雪的世界，走入伟人毛泽东笔下的北国风光——《沁园春·雪》。这首词分上下两阕，上阕对雪景的描绘，请问由哪个字领起？这个字又统领了哪几句？请大家阅读并思考。
生：由“望”字领起。“望”有登高远眺之意，在这里展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也象征着我们伟大的祖国。“望”字统领了“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
师：在这大气磅礴的意境之中，我们也能从字词中欣赏到不一样的美。说起“原驰蜡象”，原句其实是“原驱蜡象”。试看两者的对比，请问哪个用字更为合适？为什么？“驱”是什么含义呢？
生：“驱”是鞭马前行，而“驰”是车马疾行。改“驱”为“驰”，化被动为主动，更具有内在动力，使诗句富有飞动之势。“蜡象”指白色的象，与上文的“银蛇”相对应，增加了诗歌的色彩感、逼真感与形象感。
师：而这看似小小的修改，却是反复推敲的结果。这是毛泽东虚怀若谷，采纳了诗人臧克家的意见而改定的，也由此成为词坛的一段佳话。请大家再细细推敲这句话，谈谈你对词句的理解。
生：我们能在这句话中捕捉到动态描写。“山舞银蛇，原驰蜡象”具有活泼奔放的气势。而“舞”与“驰”运用了比喻和拟人的修辞，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，生动地表现了群山和高原的连绵起伏。山与原本是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动，通过浪漫的想象，生动传神，动感十足，赋予了沉静的大自然以旺盛的生命力。“欲与天公试比高”则将山、原人格化，生动写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概，言近而意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。
师：由此，请大家思考：词的下阕由哪个字领起？并寻找值得揣摩鉴赏的字词，做简要分析。
生：词的下阕由“惜”字领起，定下了对历代英雄人物评论的基调。“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘否定，又不一笔抹杀，饱含惋惜之情，而又有批判之意，措辞极有分寸。“俱往矣”三字，将几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，转而歌颂今朝的风流人物，可谓是意味深长。