师：同学们好，我们知道现在高考作文注重考察逻辑思维能力，而逻辑思维本身比较抽象，需要借助一定的外显载体，才能在考场上让阅卷老师一目了然。今天，我们就一起来学习如何让议论文“有形有序”。
师：高考阅卷时间紧张，平均一分钟就要评完一篇作文。那么阅卷老师重点看什么呢？主要有“五看”：一看篇幅，字数是否符合要求，一般850到900字为宜；二看标题，是否契合主题，最好用材料中的核心词来命题；三看点题，开头是否引述材料并得出观点；四看结尾，是否再次点题、总结升华；五看主体段落，通过每段开头和结尾句，快速把握全文论证思路——这也是我们最为看重的一点。当然，越是高分的作文，老师会看得越仔细，比如分析例证段落的内部逻辑、语言表达等。
师：我们以2015年新课标一卷的作文题为例。材料讲述女大学生小陈因父亲在高速路上开车接电话，屡劝不改，出于安全考虑通过微博向警方举报。警方处理后，此事引发广泛讨论。题目要求就此事写信表明态度。
师：我们来看一篇优秀作文的结构。标题是《敬畏生命——致陈先生的一封信》。开头写道：“尊敬的陈先生：您好！您的遭遇我在网上略有了解。我想说，如果是我，我也会如您的女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的行为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上其他人的生命吊在了悬崖之上。下面，请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。”
师：这篇文章中间主体部分的每个段落，开头第一句话分别是：“敬畏自我的生命，此生无悔。”“敬畏与自己相关的生命，此生有责。”“敬畏与自己无关的生命，此生崇高。”结尾则总结道：“这时我们也应该不断自省：对自我的、对与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。”全文开头结尾浑然一体，中间主体段落逻辑层次清晰严谨。光是看这个框架，阅卷老师就能判断，这篇作文可以打到48分以上。由此可见，在考场时间有限的情况下，作文结构显得尤为重要。
师：高考评分标准中，结构是重要一项，主要看两点：一是结构完整，二是结构严谨。“完整”主要体现在字数达标；“严谨”在阅卷时间紧张时，往往建立在比较感性的认识上。因此，对考生而言，通过有序的外在形态来呈现结构，是帮助阅卷老师快速把握思路的重要手段。
师：我们来回忆一下议论文的基本结构类型：总分总式、并列式、对比式、递进式。无论采用哪种，主体段落部分都需要通过明显的“标记”将行文思路外显出来，让阅卷老师一览无余。怎样外显呢？我们可以尝试以下几种“标记法”。
师：第一种是“文字标记法”，即借助文字符号来标记结构的条理性。这又可分为两类。第一类是使用“逻辑提示语”，也就是用具有逻辑关系提示性的词句来标示结构。在时间受限的阅卷中，文章逻辑是需要提示的。这类提示语有很多，比如表条件的（“只有……才……”）、表因果的（“因此”“所以”）、表时空的（“从前”“如今”）、表对比的（“然而”“但是”）等等。
师：例如2019年浙江卷的一篇优秀作文《过无知生活，尽无知心灵》，全文共六段，每段开头依次是：“浩瀚的宇宙银河中，每一个个体都是一颗耀眼的辰星。”“诚然，外界的看法有对有错，适当听取他人对自己公正的点评无可厚非。”“但是，若我是创造生活的作家，我会聆听读者的呼声。”“所以，无论别人怎样评价你的作品，你需要做的就是两点。”“当然，身处当今社会，也不乏有一些‘彩虹屁’，亦或是‘机关枪’。”“最后，我还是会秉承着自己的信念：过无知生活，尽无知心灵。”通过“诚然”“但是”“所以”“当然”“最后”这些逻辑词，文章思路一目了然。
师：第二类是使用“同构性语句”，即用结构相似、内容相关的句子来标记段落，使文章显得整齐有序。同构意味着形式或内容上的同类、相似，能有效呈现有序性。主要有两种：一是形式同构，比如字数相同、结构相似；二是语义同构，包括词语同构和句式同构。
师：例如2018年全国一卷优秀作文《中国少年，与时代一起携手同行》，主体部分有三段，每段开头分别是：“中国少年，请抓住现在的机遇，与机缘不再……”“中国少年呐，希望你们坚强、刚毅、勇敢地面对挑战，我相信……”“中国少年，我最后要说的，也是最重要的，是请拥有使命感……”这里反复使用“中国少年”领起段落，句式同构，使结构非常清晰。
师：第二种是“数字标记法”，顾名思义，就是借助数字来标记顺序。在篇幅较长的文章中，这种方法很常见。比如2018年浙江卷优秀作文《三位浙江人》，主体部分直接用了数字：“一是文化味，浙江是文化大省。”“二是人情味，人情味是人性中最温情的一面。”“三是钱塘味，钱塘江曾名浙江……”三个数字标记，清晰有序。除了直接用“一、二、三”或“第一、第二、第三”，也可以用“首先、其次、最后”这类变体。但要注意，在千字左右的作文中，数字标记不宜过多，否则每部分内容太少，会显得肤浅。