师：小朋友们好，欢迎大家来到我的课堂。今天我们的课堂有一位新成员的加入，我们用掌声把他请出来吧。大家很早就认识他了，来读一读他的名字——小青蛙。
生：小青蛙。
师：小青蛙是带着任务来的，任务藏在一年级语文下册第三课的这首儿歌里。请跟着我一起来读一读，我读一句，你们读一句，开始吧。
河水清清天气晴，
生：河水清清天气晴。
师：小青蛙大眼睛，
生：小青蛙大眼睛。
师：保护禾苗吃害虫，
生：保护禾苗吃害虫。
师：做了不少好事情。
生：做了不少好事情。
师：请你爱护小青蛙，
生：请你爱护小青蛙。
师：好让禾苗不生病。
生：好让禾苗不生病。
师：注意读好这些字。这个字请跟老师读——qīng，清，河水清。
生：qīng，清，河水清。
师：还有这个字请跟老师读——qíng，晴，天气晴。
生：qíng，晴，天气晴。
师：还有两个字要读好轻声。一个是“眼睛”的“睛”，拼音是jīng，在这里读轻声。来跟老师读——眼睛。
生：眼睛。
师：还有这个字“事情”的“情”，拼音是qíng，在这里也读轻声。请跟我读——事情。
生：事情。
师：这两个词再读一遍——眼睛、事情。
生：眼睛、事情。
师：接下来看着书本上的这首儿歌，自己试着读两遍，要一遍比一遍好。遇上不会读的字，还是请拼音帮帮忙。开始吧。
（生自读）
师：读好了吗？小青蛙究竟带来了什么任务啊？你们在儿歌中读到了吗？
生：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：是的，这就是小青蛙带来的任务，一起读——
生：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：还有这两个字一起读——请、让。
生：请、让。
师：这两个字的部首都是言字旁，看来这两个字表示的行为都要用上语言。我们在生活中听得最多的与这两个字有关的词语，有遇到了困难时需要请人来帮忙，或者说请求别人帮助。请跟我读——请人、请求。
生：请人、请求。
师：当人们遇上喜事的时候，都会请客来庆祝一下。跟我读——请客。
生：请客。
师：生病了不能上学，需要跟老师请假。一起读——请假。
生：请假。
师：“让”字呢？比如说在公交车或地铁上，都会有人给老人让座。一起读——让座。
生：让座。
师：当有人挡住了视线的时候，可以礼貌地说一声：“请让开一下。”一起读——让开。
生：让开。
师：现在我们经常看见汽车在人行横道前主动给行人让路。一起读——让路。
生：让路。
师：来，我们一起把这些词再读一读——请人、请求、请客、请假、让座、让开、让路。
生：请人、请求、请客、请假、让座、让开、让路。
师：现在请看“爱护”这个词，一起读——
生：爱护。
师：读到这个词语的时候，我想请出儿歌中的另外一个词语，我们一起读一读——保护。
生：保护。
师：将两个词放在一起后，再读一读相关的句子，跟我读：
“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”
生：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”
生：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
师：读的时候你们发现了什么呀？
生：这两个词都有一个“护”——提手旁右边一个“户”，合起来的意思是用手或屋子保护自己。
师：也就是说这两个词在句子中都表达了照顾，使对方不受到损害的意思。我们再来读一读这两个句子，用问答的方式读。谁要爱护小青蛙？