师：小朋友们好，欢迎你们跟着我继续学习《四个太阳》。上节课我们通过“读一读”的活动，已经把课文读正确、读流利了。这节课我们将在“读一读、记一记、说一说、写一写”的活动中，完成第四课《四个太阳》的学习。请大家齐读课题——
生：四个太阳。
师：上节课我们已经把课文读熟，相信大家对内容也很熟悉了。我们先一起朗读一遍课文，然后老师出题，大家来自我检查，好吗？准备好了吗？我们开始读。
（师生齐读）
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
师：读得真好！课文中出现了“颜色”这个词，我们先来看“颜”字。它的形旁在右边，是“页”字旁；声旁在左边，读作“yán”。“颜”原本指印堂，也就是两眉之间的位置，后来引申为脸面、脸色，也指色彩。我们今天学的“颜色”就是表示色彩的意思。一起读——
生：颜色。
师：课文中写到了哪几种颜色呢？请大家找一找。
生：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳。
师：大家读得很仔细。不过要注意，课文里写的是“金黄的太阳”，而不是“黄黄的太阳”。“金黄”是像金子一样的黄色，更具体、更形象。我们一起来写写“金”字。
（教师范写，讲解要点）
撇要斜，捺要舒展；横画短，竖画对正；两点对称，下横平稳。
师：像“绿绿”“红红”这样的叠词，可以换成更具体的颜色词。比如“绿绿”可以换成“嫩绿、墨绿、碧绿”。你们觉得夏天用哪个更合适？
生：碧绿。
师：对，夏天用“碧绿”很合适。那“红红”可以换成哪些词？
生：粉红、火红、紫红。
师：冬天需要温暖的感觉，哪个词更合适？
生：火红。
师：没错。我们一起读一读这些表示颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
生：碧绿、金黄、火红。
师：“彩色”是一种颜色吗？
生：不是，它表示很多种颜色。
师：对，有一个词语也是表示很多颜色的，谁知道？
生：五颜六色。
师：真棒，一起读——
生：五颜六色。
师：画太阳的小朋友把这四个太阳分别送给了哪个季节？请大家按顺序写下来。
（生书写，师巡视）
师：我们对照一下，看看写对了吗？注意“秋”字我们还没写过，现在请书法老师教我们写一写。
（范写讲解）
平撇短，横画斜；竖画正直，撇画收敛；捺变点，注意穿插；撇点略高，竖弯穿插；捺画舒展，稳住重心。
请大家在田字格里写一个。
师：我们再来读一读这几句话：
绿绿的太阳该送给夏天，
金黄的太阳该送给秋天，
红红的太阳该送给冬天，