师：小朋友们好，我是宝安中学集团外国语学校的邓春娟老师。这节课我们将进行《雷雨》第一课时的学习。我给大家带来了一个有趣的甲骨文字，猜猜这是什么字？我们一起来看看它的字形变化——演变到后来，就是我们现在的“雷”字。你猜对了吗？
生：老师，我猜是“雷”字！
师：对了！“雷”是云层因放电而发出的巨响。在甲骨文中，“雷”的字形中间犹如一道闪电，左右的圆圈则表示打雷时发出的巨大声响。汉字真是太有趣了！关于“雷”，同学们还知道些什么呢？
生：老师，我知道“雷”姓在《百家姓》中排名第69位，我还知道非常值得我们学习的雷锋叔叔，他姓雷。
生：我在《笠翁对韵》中背过“雷隐隐，雾蒙蒙”这一句。
生：我会给“雷”组词：打雷、地雷、雷打不动、雷厉风行。
师：同学们知道的真多！看，“雷”字出现在了我们的课题当中。请大家跟我一起读课题——16.《雷雨》。
现在请同学们打开书本第74页，自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词。请按下暂停键，开始读吧。
（学生自读课文）
师：现在请看看你们的自然段标对了吗？老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。
（教师范读课文）
师：听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？可以按下暂停键，借助拼音试着读一读。我们要特别注意后鼻音和翘舌音。请和老师一起读：垂、迎、蝉。
老师还给这些生字找到了好朋友，跟老师一起来读读：雷雨、乌云、黑沉沉、清新、窗户、压下来、迎面扑来、垂下来、哗啦啦。
老师要提醒一下大家，“户”是第四声，但在这里“户”要读轻声——“窗户”。“压下来”“垂下来”这里的“来”要读得轻一些。请跟老师一起读：压下来、垂下来。
“哗啦啦”是一个拟声词，在课文当中“哗哗哗”也是表示声音的拟声词。“哗”是左右结构，左边的口字旁表示“哗”的意思跟声音相关，右边的“华”跟“哗”的读音相关。请大家再跟我读一遍：哗。
现在，请同学们大声朗读课文的1-3自然段，然后思考：这里藏着的5个生字可以用什么方法来记住？按下暂停键，开始。
（学生朗读并思考）
师：来听听几位同学的方法。
生：老师，我读过《乌鸦喝水》和《乌鸦和狐狸》的故事，我在故事中和故事封面上记住了“乌”字。
生：我会通过组词来帮助记忆：黑板、黑夜、黑笔。
师：老师也带来了“乌”和“黑”的词句：“乌”——乌合之众、乌七八糟、乌云遮不住太阳；“黑”——黑白分明、黑灯瞎火、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
我们再到课文的句子中看这两个生字，请大家读读这句话：“满天的乌云黑沉沉地压下来。”就在这一句中，还出现了一个“压”字。压——压力、血压、压岁钱。我们还在“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”中见过“压”字。
那我们还有什么办法来记住“蝉”和“垂”呢？
生：我用加一加的方法来记：虫字旁加上一个“单”，就是“蝉”。有个虫字旁，让我想到它可能跟昆虫有关。
生：我在古诗中记住了“垂”字：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”还有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
师：“垂”字的字形演变特别有意思，一起来看看。我们可以在图上看到像草木花叶下垂的形状，跟现在的字形和字义都很像。我们把“垂”放到不同的句子里来读一读：春天到了，垂柳长出了嫩绿的枝叶。秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。我对自己说：这次没有取得冠军，下次还有机会，不要垂头丧气。