师：同学们好，上课前我们先来猜一个字，你们看屏幕上的这些甲骨文，猜猜是什么字呢？其实它们只是一个字的不同写法。再看它的小篆写法，可以按下暂停键和父母讨论一下。
生：（讨论）
师：没错，它就是“鹿”字。这个字可真是古人造字的杰作，你们看——枝杈状的角、大眼睛、尖尖的嘴、轻盈的身子、跳跃的腿，完美表现了鹿的特征。古人很会抓住事物特征，一眼就注意到了鹿那美丽的角和修长的腿。
今天我们要学习的课文，就是关于鹿角和鹿腿的。题目中这个“鹿”字是本课要求会写的生字，请大家按下暂停键，书空两遍。
同学们有没有注意到这一页左下角的注释？对了，这篇课文是根据《伊索寓言》相关内容改写的，原来的名字叫《鹿和狮子》。说起《伊索寓言》，相传是公元前6世纪古希腊预言家伊索创作的。现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。伊索本是奴隶出身，因智慧出众而获自由，为人们讲述寓言故事，深受古希腊人民喜爱，被后世誉为“古希腊寓言之父”“西方寓言的开山鼻祖”。他与俄国的克雷洛夫、法国的拉封丹以及德国的莱辛并称“世界四大寓言家”。
多么了不起的作家和作品！让我们赶快翻开课文读一读吧。请按下暂停键，捧起书本朗读课文，要求读准字音，读通句子。
师：课文读完了吗？老师这里有几个句子，我们一起来读一读。
第一句：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
第二句：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
第三句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
第四句：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
同学们发现了吗？每个句子里都藏着一句鹿说的话。请按下暂停键，在书上像老师这样把它们画下来。
师：老师想考考大家：鹿是在什么样的情况下说了屏幕右边这四句话？请你们用横线左右连一连。按下暂停键，想一想，连一连。
（生连线）
师：来看看连对了没有？第一句对应“咦，这是我吗？”；欣赏角的美丽对应第二句；抱怨腿难看对应第三句；逃生后对应第四句。
大家发现了吗？如果按照这样的顺序，把左右两边的内容连起来说一说，就能大概把课文的主要内容复述清楚。我们来试一试：
一只鹿口渴了，在池塘边喝水时发现了水中自己的影子，它惊讶地说：“咦，这是我吗？”它对着池水欣赏鹿角的美丽，说：“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”可是它又抱怨自己的腿难看，说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”中间还发生了狮口逃生的一幕。逃生后，它叹着气说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”