师：今天我们继续学习第七课《鹿角和鹿腿》。首先请大家合上语文书，拿出听写本，我们来听写几组词语。准备好了吗？总共有四组词，每组两个。听好了：第一组，池塘、倒映；第二组，鹿角、欣赏；第三组，鹿腿、抱怨；第四组，叹气、狮口逃生。
师：现在我们来对一对答案，都写对了吗？全对的同学可以给自己鼓鼓掌。
师：同学们，挑战要升级了。你能用上这四组词语，讲一讲课文的主要内容吗？按下暂停键，试着说一说。
师：可以这样讲：一只漂亮的鹿在池塘边喝水时，发现自己倒映在水中的影子。它摆摆身子，欣赏着美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当一头狮子逼近时，它撒腿就跑，好不容易逃脱。事后它叹息道：“没想到难看的鹿腿帮我狮口逃生，而美丽的鹿角却被树枝挂住，差点让我丧命。”
师：你们看，词语用上了，故事的主要内容也讲清楚了，一举两得。以后学习其他课文时，也可以试试这个方法。
师：这个寓言故事大家一定读了很多遍。寓言总是要告诉我们一些道理，对吧？其实细心的同学已经发现，故事的寓意就藏在课文最后一段鹿说的话里：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这是鹿明白的教训，你们自己真正明白了吗？请按下暂停键，联系生活、联系自己想一想，也可以和爸爸妈妈讲一讲。
师：是的，这个故事告诉我们：要正确认识自己，明白“尺有所短，寸有所长”，事物各有价值，不能只凭外表判断好坏。
师：不过，这篇寓言还有一个很好的写法值得我们学习。你们发现了吗？课文并没有直接说“我们要怎样”，而是通过鹿的口吻讲出来，把道理自然地融在故事里，通过角色本身来揭示寓意。
师：这种写法在《伊索寓言》的其他故事里也能见到。比如《蚊子和狮子》的结尾，蚊子将被蜘蛛吃掉时悲叹：“我自以为战胜了最强大的动物，没想到却被小小的蜘蛛消灭了。”通过蚊子之口告诉我们：任何时候都不要骄傲自大、得意忘形。
师：再看《鹿与葡萄藤》，鹿临死前说：“我怎么能去伤害救了我的葡萄藤呢？”通过鹿的话告诉我们：要懂得感恩，不能恩将仇报。
师：还有《马和鹿》，马在成为农夫奴隶后才恍然大悟：“还没有对鹿进行报复，自己却成了奴隶。”通过马的想法告诉我们：学会分享，报复别人有时也会害了自己。
师：老师很喜欢这种写法——通过角色本身来揭示寓意，把道理自然、委婉地融入故事。这种方法同样适用于大家自己创编童话、寓言，或者写作文。下次不妨试一试。
师：当然，鹿不是一下子明白这个道理的。它经历了从发现倒影、赞美鹿角，到抱怨鹿腿、闷闷不乐，再到狮口逃生、惊魂未定，最后叹气后悔、明白道理的过程。那么在这个过程中，鹿是怎么想的呢？接下来请大家按下暂停键，捧起书本再读课文，边读边想鹿的内心经历了怎样的变化，并把能体现鹿心情的词语或句子画下来，多读几遍。开始吧。
师：我们先看“发现倒影”这一部分，也就是课文第一、二自然段。你们注意到“漂亮”这个词了吗？鹿本来就很漂亮，但它自己不知道。当它的影子倒映在明镜似的水中，该有多美啊！古诗词里也常有写倒影的句子，景物倒映水中，往往美上三分。所以鹿看到后简直不敢相信自己的眼睛：“这是我吗？”我们来读这两段，读出鹿的惊讶和怀疑。