师：同学们好，我是薛老师。上节课我们认识了花钟，知道不同的花开放的时间是不一样的。作者还把花开的样子写得特别生动，花钟真奇妙。现在让我们一起再读课文，看看还会有哪些新的发现呢。请你按下暂停键，自己把课文读一遍。
师：你有哪些新的发现呢？请同学们来说一说。
生：我发现了课文第二段告诉我们，不同植物开花的时间是不一样的，这是因为植物开花的时间和温度、湿度还有光照有关，有的植物的开花时间还和昆虫活动的时间相吻合呢。
生：我发现课文第一段和第二段之间有一个黄色的泡泡，里面有一个问题：这两个自然段中各有哪句话提示了段落的主要意思呢？
师：同学们真会观察，都有了新的发现。有的同学从课文内容中发现了不同植物开花时间不同的原因，有的同学还关注了课文里的黄色泡泡。这里提示我们第一和第二段分别能借助关键句来概括段落的主要意思。那么第一段话主要讲的是什么内容呢？你能从中找到一句话来概括吗？请你默读这段话，可以在文中画出相关的句子。请你按下暂停键。
师：你找到关键句了吗？有的同学可能找到的是第一句——“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”，认为这一段主要描写的是鲜花迷人的样子。还有的同学认为是用第二句来概括。那么这段话到底是围绕哪一句来写的呢？怎么进行概括？上个学期我们学过借助关键语句来理解一段话的意思，通过抓住关键词，梳理主要内容，找出段落的中心句来理解文章。在这个单元的学习中，我们要在这个基础上继续进行学习，尝试借助关键句来概括一段话的意思。我们可以先来找一找第一段话的中心句。现在请同学们根据老师的提示，找到第一段话当中的关键词进行梳理，看看这段话的主要内容到底是讲什么的。
师：你都找完整了吗？通过梳理我们可以很清晰地看到，这段话是围绕着“不同的花在不同时间开放”这个意思来展开描述的。因此我们可以借助第二句——“要是我们留心观察，就会发现一天之内不同的花开放的时间是不同的”——来进行概括。在概括的时候我们要注意方法，可以抓住段落的关键信息进行简洁的描述，我们可以删减句子中多余的部分。那这一段的大意就可以概括为：一天之内不同的花开放的时间不同。
师：这样的概括方法你学会了吗？抓住关键句，结合关键信息，不仅能概括出段落的大意，还能帮助我们进行背诵呢。你可以来挑战一下吗？自己尝试着把第一段背一背。聪明的你一定知道，在背诵的时候，我们可以抓住时间这个关键信息，按照时间顺序来进行背诵。
师：这个挑战难不倒你，我们再增加一点难度，你还会背吗？按下暂停键自己试试看。根据不同的花开放的样子，我们也能顺利地把这一段背出来。同学们的学习能力真强，个个都是背诵小达人。