师：亲爱的孩子们，我们又见面了。上节课我们明白了什么是纳米，什么是纳米技术，这节课我们就继续来探索纳米技术，一起来吧。进入课文之前，老师先要考考你们上节课的生字有没有掌握，请大家拿出听写本，写下听到的词语。准备好了吗？我们开始——纳米、拥有、冰箱、除臭、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要、深刻、无能为力。
师：好了，孩子们，听写完毕，赶快按下暂停键，打开书对照一下吧。在接下来的学习中，你可以随时按下暂停键，以便更好地思考和学习。
师：在前一节课里，我们学会了从多个角度提出问题，这节课我们来想办法解决这些问题。请大家再次关注上节课的思维导图，思考一下：纳米技术体现在哪些地方？有哪些功能或特性呢？让我们把目光放到第三自然段，看看在我们身边有哪些纳米技术，这些技术都有哪些特性或功能。请同学们边读边画出相关语句，读完后填写这份表格的上半部分。现在请按下暂停键，5分钟后我们一起来看一看。
师：好了，孩子们，时间到，我们一起来看一看。第三自然段讲到纳米技术就在我们身边，比如纳米涂层技术，它的功能是让冰箱具有杀菌、除臭的作用；还有碳纳米管，它具有结实、轻便的特性；以及纳米吸波材料，它可以吸收探测雷达波，达到隐身的效果。你们都填对了吗？
师：我们刚刚一起学习了身边的纳米技术，现在请大家自己学习第四自然段，边读边画，看看纳米技术如何让人们更加健康，并填写表格的下半部分。请按下暂停键，5分钟后我们一起来交流。
师：时间到，我们一起来看看，你们填写对了吗？第四自然段讲到了纳米检测技术，它具有灵敏和预防疾病的功能；纳米机器人能够经血管直达病灶，杀死癌细胞；纳米缓释技术则可以让药力缓慢释放。大家都填对了吗？
师：孩子们，在学习这类科普文章的时候，我们常常会遇到许多科技术语，比如这节课提到的纳米涂层、纳米吸波材料，可能不太容易理解。如果我们能在学习时边读边提出问题，并通过网络查阅相关资料，一定会有更大的收获。这里有一位同学通过网络搜索，找到了关于碳纳米管的资料，这些资料对我们理解课文很有帮助。当你们遇到疑惑时，也可以主动去查询哦。