师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第四单元第14课《普罗米修斯》第2课时的学习。上节课我们认识了许多古希腊神话中的人物，还记得他们吗？现在我们一起来看雕塑猜人物。瞧，他手和脚都带着铁环，站在悬崖边，他是谁呢？
生：是故事的主人公普罗米修斯。
师：没错。那手握着象征地位权杖的是谁呢？
生：是众神的领袖宙斯。
师：他手臂强壮有力，又是谁呢？
生：是大力士赫拉克勒斯。
师：回顾完故事主要人物，我们继续学习这一课。本节课学习目标是：能和同学交流故事中最触动自己的情节，并把普罗米修斯盗取火种的故事讲清楚。现在，让我们翻开课本第51页，默读课文，把最触动你的词或句子用横线画出来。有同学找到了这两段话，请跟着录音读一读，一边读一边思考，这两段话中哪里触动了你？你从中感受到了什么？
“火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。’”
师：从这两段话中，我们知道赫淮斯托斯是冒着生命危险来提醒普罗米修斯的，他的举动很让人感动。面对未知的最严厉的惩罚，普罗米修斯动摇了吗？
生：没有，他丝毫没有动摇，坚定地拒绝了赫淮斯托斯的建议。
师：同学们，通过这两段文字，你们发现面对火神的劝说，普罗米修斯是怎样回答的呢？
生：是坚定地回答。
师：没错，对话的提示语告诉了我们。现在请同学们也像普罗米修斯那样，用坚定的语气读这句话。除了对话的提示语，还能从哪里看出来普罗米修斯的态度很坚定呢？
生：句子中的问号和感叹号暗示了我们。
师：请同学们看到问号所在的句子，跟老师读一读，“为人类造福有什么错？”发现了吗？这是一个反问句，普罗米修斯用反问句告诉我们，为人类造福没有错。再来跟老师读一读这一句，“我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”这一个感叹句更是体现了普罗米修斯为人类造福的坚定。对话中的关键词“绝不会”“更不会”，也说明普罗米修斯的态度非常坚定。同学们，你们知道归还火种和承认错误意味着什么吗？
生：意味着人们又要过上茹毛饮血的生活，又要在无尽的黑暗中艰难度日。
师：对，普罗米修斯不愿意看到人们再痛苦地生活下去，于是他坚定地回答道：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”是啊，在他看来，只要能为民造福，死又有何足惜？文中的这一段描写也让人感触很深，请同学们跟着录音读一读。
“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”
师：这段话中哪个词最触动你呢？
生：“死死的”这个词触动了我，因为文中说普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，说明锁得非常牢，根本无法动弹。
生：“风吹雨淋”这个词也触动人心，由此可以看出，普罗米修斯不仅要遭受不能动弹和无法睡觉的痛苦，还要承受恶劣天气带来的痛苦。
生：还有“日夜”这个词，说明普罗米修斯所承受的痛苦一刻也没有停过。
师：高山险峻，铁链加身，沉重的铁链虽然能锁住普罗米修斯的身躯，却锁不住他那颗坦荡无私的心。请同学们想象一下，普罗米修斯在被锁住时还会遭受到哪些痛苦呢？请一边读一边想象画面，把想到的说出来。
生：白天，他被锁在高高的悬崖上，只能痴痴地望着远方，思念自己的亲朋好友。夜晚，他还是被锁在高高的悬崖上，只能眼睁睁地看着漆黑的夜空。烈日当空，他依然被锁在高高的悬崖上，任由太阳炙烤着自己的身体。寒冬凛冽，他仍旧被锁在高高的悬崖上，风雪像刀似的刮过他的皮肤，可他却日夜不能动弹。
师：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。从这里，我们可以感受到普罗米修斯什么样的精神呢？
生：可以感受到普罗米修斯顽强不屈的精神。
师：英雄的顽强不屈让宙斯更为恼怒，于是更加严厉的惩罚降临在普罗米修斯的身上。请同学们跟老师一起读一读这一段。
“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头。”
师：同学们，读到这里，你仿佛看到了什么？
生：仿佛看到鹫鹰用尖利的嘴巴用力地啄食着普罗米修斯的肝脏，鹫鹰每啄一下，他的心就抽搐一下。普罗米修斯的胸前血肉模糊，豆大的汗珠从他的脸上落下来，他只能咬紧牙关，忍着剧痛，任由鹫鹰把他的肝脏吃光。白天他的肝脏被吃光了，可是晚上肝脏重新长了出来。