师：同学们，大家好。今天我们继续来学习第四单元。先来回顾一下单元页中间的一句话，谁来读一读？
生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥
师：古人说，言为心生。文天祥的这句话，表达了他爱国、爱家、爱人民的情感。本单元的主题，都是和爱国、爱家、爱人民有关的。今天我们要学的课文，就是《为人民服务》。学习这篇课文之前，我们还是要先回顾一下单元页上的语文要素。有三个要求：第一，阅读时关注神态、言行的描写，体会人物品质；第二，查阅相关资料，加深对课文的理解；第三，习作时选择适合的方式进行表达。这篇课文和前几课不同，它是一篇议论文。我们在学习时，要特别关注这样两个要素：一是查阅相关资料，加深对课文的理解；二是了解议论文的论证方式。在小学阶段的学习中，同学们还记得我们都学过哪几篇议论文吗？一起来回顾一下。
生：《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启示》。
师：还记得这些议论文有哪些特点吗？
生：在文章开头，往往会先提出论点。
生：文中常常会通过古今中外、正反两面等方式进行举例论证。
生：文章结尾会再次提出号召。
师：总结得很好。今天，我们就一起来学习《为人民服务》是怎样进行议论的。请同学们先打开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段，不懂的地方可以多读几遍。
（生自由朗读课文）
师：我们先来看一下本课的词语。第一组词，一起读。
生：批评、牺牲。
师：发现了吗？加点的字都是形声字。还记得形声字的造字方法吗？
生：声旁表音，形旁表意。
师：老师要特别提醒，“牺牲”的“牺”在书写时，注意右边没有一短横。“牺牲”是指英雄为正义事业舍弃自己的生命。第二组词，我们也来读一读。
生：毛泽东、张思德、李鼎铭、司马迁。
师：这几位人物，同学们可能不是特别熟悉。我们可以通过查资料的方式来帮助进一步理解。课前，同学们都查阅了相关资料，扫清了阅读障碍。课中，当我们再次遇到这些人物时，可以结合老师提供的资料进行进一步理解。在资料的补充下，我们能够对当时的情形、细节进行进一步的回顾，对人物的感受就更加深刻了。课后，同学们还可以继续查阅与课文主题相关的人物，进行拓展学习。
我们一起来看几段资料：
毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人。他曾领导中国革命走向胜利，建立了新中国，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
张思德，1933年参加红军，经历过二万五千里长征，曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反围攻的战斗中，他的右腿先后两次负伤，但仍强忍剧痛冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。后来他在一次执行任务中牺牲。1944年9月8日，抗日战争正处于关键阶段，毛主席为了鼓舞革命战士，在张思德同志的追悼会上做了一篇深情的演讲，这就是我们今天要学的课文《为人民服务》。
接下来我们继续来看两段资料：
李鼎铭，做过教育，办过医馆，颇受群众赞誉。后担任陕甘宁边区政府副主席，曾提出“精兵简政”的提案。
司马迁，西汉时期著名史学家。他用13年时间写出了我国第一部纪传体通史《史记》。
同学们，这篇文章是一篇议论文，全文围绕“为人民服务”的论点进行了充分的论证。我们先来看文章第一自然段，请同学们快速读一读这段话，想一想这里一共有几句话？每句话分别讲了什么意思？
（生默读思考）
师：我们来交流一下。
生：第一自然段一共有三句话。三句话中都出现了一个词——“队伍”。第一句话在讲队伍的组成，第二句话讲队伍的宗旨，第三句话讲张思德同志是我们队伍的一员。
师：第一自然段有一句话鲜明地提出了文章的论点，同学们能找到吗？
生：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：我们一起来读一读这句话。这句话里有两个修饰词，第一个是“完全”，它是指我们的队伍除了解放人民，再没有别的目的。第二个词是“彻底”，它是指我们队伍的出发点是为人民服务，目的是为人民服务，所做的工作也是为人民服务。换句话说，我们队伍的任务就是全心全意为人民服务。文章第一自然段直截了当提出观点，这就是议论文的第一个特点：开门见山，提出论点。第一自然段相当于全文的总起，提出了“为人民服务”的核心论点。
接下来，文章分别从几个方面进行了论述。请同学们快速默读文章第二至五自然段，想一想，围绕这一论点，文章分别讲了哪几方面的意思？
（生默读思考）
师：同学们，我们一起来交流一下。
生：文章围绕“为人民服务”的论点，在第二自然段论述了正确看待生死。
生：第三自然段论述了正确对待批评。
生：第四和第五自然段论述了要团结奋斗、互相关爱。
师：同学们发现了吗？这几点内容都是围绕“为人民服务”的论点展开论述的。那能不能调换它们的顺序呢？请你来说说看。
生：不能调换顺序。首先谈正确看待生死，是因为当时演讲的场合是张思德同志的追悼会，谈生死问题符合实际，也合情合理。同时，生死问题也是关于大是大非的原则性问题，是为人民服务的基础和前提。其次，谈正确对待批评，是因为这是为人民服务的基本态度、是非判断。为人民服务，首先要听得进人民的意见和批评。最后谈团结奋斗、互相关爱，是因为这是为人民服务的具体做法，要为人民服务，就要在开展工作的过程中相互团结、相互奋斗、相互关爱。