师：亲爱的小朋友们，你们好！我是广州市增城区南香山小学的谢婉怡老师。今天我们一起来学习一年级上册第五单元第六课第一课时《画》。上课之前，请大家做好课前准备。
生：（齐）书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。
师：准备好了吗？我们开始上课吧。请同学们先读一读这首谜语诗，猜猜谜底是什么？说说你是怎么猜出来的。
（出示谜语：有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有人不是你和我，有马走遍天下。打一字。）
生：是“也”字！
师：对了，就是“也”字。你们看，给它加上提土旁就是“地”，能种庄稼；加上三点水就是“池”，能养鱼虾；加上单人旁就是“他”，不是你也不是我；加上马字旁就是“驰”，能走遍天下。
师：这首谜语诗是不是很有趣？今天我们也来学习一首谜语诗。请同学们翻开语文书第67页。
（学生翻书）
师：这一页有一首五言谜语诗，对仗工整。旁边配有一幅装裱好的水墨画，山水相映，鸟语花香。下面列出了我们要认识的“远、有”等10个生字，生字上方还有一个新偏旁——“走之”。再往下是这节课要写的四个生字，每个字都附有笔顺提示。最后还有一道练习题，要求大家朗读并背诵课文。
师：这节课，我们要完成三个学习目标：一、通过换一换、偏旁归类等方法认识“远、色”等5个字，以及新偏旁“走之”；二、能正确朗读古诗；三、会写“水、去”两个字。接下来，我们正式学习《画》。
师：昨晚大家已经预习过这首古诗，现在请听老师朗读一遍，听听老师读得对不对。
（师朗读：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）
师：请读得不太准的同学跟着老师再读一遍。
（师生齐读：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）
师：读完古诗，我们开始学习生字词。请看这些生字宝宝，先听老师读一遍。
（师带读：远、有、色、近、听、无、声、去、还、来）
师：注意，“近”是前鼻音，读jìn；“听”和“声”是后鼻音，读tīng、shēng；“色”是平舌音，读sè；“声”是翘舌音，读shēng；“远”和“无”是整体认读音节。请跟着老师再读一遍。
（生跟读）
师：这么多生字，怎么才能记得又快又准呢？我们来听听这位同学是怎么记“无”字的。
生：我会用换一换的方法。我认识“天”字，把“天”的一捺换成竖弯钩，就是“无”。“无”就是没有的意思。
师：这位同学真会动脑筋！用换一换的方法识字是个好办法。“无”还可以组词：无从、无端、无常。老师也来说说“色”字——古文里“色”字这样写（板书古字形），本义是指人脸上的气色，可以组词：神色、脸色。后来引申为物体的颜色，比如红色、黄色、五颜六色；也可以表示景物的颜色，组词：景色；还能表示乐器的音质或物品的质量，比如“这把小提琴音色怎么样？”“这只手镯成色好不好？”
师：老师再出示三个字：“远、近、还”。请大家观察，它们有什么相同的地方？
生：都有一个“走之”。
师：对，都有“走之”。这就是我们今天要学的新偏旁，跟我读：走之。
（生跟读：走之）
师：生活中你还见过哪些带“走之”的字？
生：我知道“追”人的“追”。
生：快递大哥“送”货的“送”。
生：出去吃饭时，店家说“欢迎光临”的“迎”。
生：还有“道路”的“道”。
师：同学们真棒！生活中处处有汉字，只要留心，就能认识更多字。这种把同一偏旁的字放在一起记的方法，叫做“偏旁归类法”。大家平时可以多收集，扩充自己的词语库。