师：同学们好，今天我们一起复习第四单元，这一单元的主题是“责任”。围绕这一主题，教材选编了四篇课文：有赞扬先人前辈爱国精神的《古诗三首》；有体现毛主席伟人胸怀的《青山处处埋忠骨》；有展现刘伯承英雄气概与钢铁意志的《军神》；还有表现方志敏舍己为公精神的《清贫》。相信同学们在读过这四篇课文之后，都会被先人前辈们“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人格深深感动。
这一单元的语文要素是：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。在四年级时，我们已经初步学习过这种阅读方法，通过本单元的深入学习，希望同学们能够将人物的内心与人格刻画得更加细致、深入、生动。围绕这一语文要素，本单元还安排了习作和语文园地等语文活动。今天，我主要带领大家一起梳理几篇课文的内容。
现在，我们首先进入字词复习环节。同学们，这些词语中标注红色的字，你能读准确吗？请大家先自己读一读，然后跟着老师一起读一遍：冀北、襄阳、堪称、踌躇、黯然、革命、筹集、矜持、被俘、矜持、裤裆、企望、彼此、汗褂、山坞。
相信同学们都读得不错。下面这些词语要提高要求了：不仅要读准字音，其中标红的字还要求字形书写准确。请跟老师一起读：山岳、摩天、移民、涕泪、巫山、万仞、山姓彭、拟定、参谋、瑞雪、损失、搞特殊、锻炼、眷恋、奔赴、尊重、签字、麻醉剂、革命、庆祝、诊所、肥沃、年龄、土匪、绷带、审视、施行、崭新、由衷、慈祥、荣幸。
读词语肯定难不倒大家。那么，再看看这些加点字的多音字，你能读准它们的读音吗？先自己试一试，我们一起来看：
他们用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道。
沃克医生的脸紧绷着，熟练地打开病人右眼上的绷带。
岸英奔赴朝鲜，牺牲在战场上。
本单元还有很多熟悉的四字词语，熟练掌握它们可以拓展我们的词汇量，提升语文素养。同学们先自己试着填一填，再跟着老师一起读：一针见血、青筋暴起、一声不吭、汗如雨下、肃然起敬、若有所思、血肉之躯、舍己为公。
怎样把这些词语运用到句段中呢？我们一起来看例句：
在三伏天里，工人们在工地上汗如雨下。
我们要学习雷锋舍己为公的精神。
黄继光以血肉之躯挡住了敌人的枪眼，开辟了胜利前进的道路。
刘伯承坚强的意志让人肃然起敬。
好，下面我们一起进入课文重难点的梳理。
第九课《古诗三首》共有三首古诗。聪明的同学肯定已经猜到，编者把这三首诗放在同一课中教学，必然有其深意。我们先来看第一首——唐代王昌龄的《从军行》。这是一首边塞诗，前两句描写了边塞风光：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”荒漠孤城，环境恶劣，生活艰苦，却表现了将士们不畏艰险、报国御敌的壮志豪情。这首诗情景交融，后两句是全文的重点，也是全诗的点睛之笔：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这两句诗是什么意思呢？
生：历经百战，黄沙磨穿了铁甲，不攻破楼兰坚决不回故乡。
师：说得对。这两句诗通过描写戍边生活的孤寂与艰苦，表达了将士们不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志与责任感。
第二首是宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这首诗前两句同样写景，描绘了宋朝祖国的大好河山；后两句则抒发了诗人强烈的爱国热情。由景入情，我们看后两句：“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”从“泪尽”“望”“又”等关键词，我们可以理解这两句诗的意思是——
生：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷军队北伐，等了一年又一年。
师：是的。这两句诗表达了诗人对百姓的深切同情，以及对南宋朝廷迟迟未能收复失地的失望与埋怨，字里行间充满了悲愤与控诉。
第三首是唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。这首诗描写了诗人在安史之乱后，听到朝廷军队平定叛乱、家乡被收复时欣喜若狂的心情，表达了诗人在饱经战乱之苦后对祖国和家乡的无限热爱。其中有两句需要我们细细品读：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”这两句是说——
生：白天我要开怀痛饮，放声歌唱，趁着明媚的春光，结伴返回故乡。
师：很好。“放歌”和“纵酒”是诗人欣喜若狂心情的具体写照；“青春”指春天，用拟人的手法写春天作伴还乡，充分表达了诗人对家乡的热爱与归心似箭。