师：奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。同学们，本单元我们徜徉在中外经典童话的世界里，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。这节课，老师将带领大家复习本单元的内容，巩固所学的知识。首先，让我们跟着思维导图一起来回顾本单元所学的内容。
生：我们学习了三篇童话故事，分别是中国童话《宝葫芦的秘密》、英国童话《巨人的花园》、丹麦童话《海的女儿》。
师：是的，三篇课文出自不同国家，风格各异，给我们带来美妙的阅读体验，从不同角度给我们以真善美的启迪。本单元的习作安排的是“故事新编”，以《龟兔赛跑》为例，通过设想故事的不同结局，重新组合人物、环境、情节等因素，让我们也能创作出属于自己的有趣故事。本次的“语文园地”安排了四个板块的内容：第一板块“交流平台”提醒我们在阅读童话的时候，要学会从奇思妙想的情节中感受丰富多样的人物形象。第二板块“词句段运用”进行词语训练，感受口语化表达和书面化表达用词的区别和联系；句段训练例句从不同角度抓住典型事物，运用不同的描写手法，生动地展现冬天这一季节，我们也要学习这样的方法，来写一写其他季节。第三板块“书写提示”，制作几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的名言。第四板块“日积月累”，我们又积累了四句勤奋学习的名言，激励我们在学习中不怕困难。
接下来进入第一个复习板块——字词盘点。本单元有一些重要的字词，同学们，让我们对着屏幕一起来读一读，伸出手来书空一下。
生：介绍、乖巧、规矩、劈面、幸福、柔嫩、呼啸、向日葵、自私、拆除、踪迹、妖怪、生拉硬拽、欲罢不能、暮色降临、粉妆玉砌。
师：同学们尤其要注意这些红色的字。看这个“乖”字，它的中间是横撇、点、撇、撇、捺。这个“暮”字要注意了，“暮”是傍晚太阳下山了，跟时间有关，看看它的下面是一个“日”字底。这些词语的读音你能正确地读出来吗？请跟着老师一起来读一读。
生：丰硕、允许、允、撵除、撵、脸颊、赤、则、赤、迸发、迸、跺手、跺、一缕阳光、缕、一幅景象、幅、一面旗帜、帜。
师：本单元我们还积累了一些多音字。看这个“冲”字有两个读音：当它读“chōng”的时候，我们可以组词“冲喜”“冲刺”；当它读“chòng”的时候，一般有形容冲击力、干活的劲头、气味的浓烈以及面朝的方向等意思，我们可以组词“冲劲儿”“冲我笑”。“禁”这个字也有两个读音，分别是“jīn”和“jìn”。当它读“jīn”的时候，有“经受、忍住”的意思，我们可以组词“弱不禁风”“情不自禁”。当它读“jìn”的时候，一般解释为“禁止、法令或习俗所不允许的事项”，我们可以组词“禁忌”“禁令”。同学们掌握得怎么样了呢？接下来老师要来考考大家了。
第一题：读句子，根据拼音写字词。老师教大家一个秘诀：一拼、二读、三想——仔细拼读，不漏声调；心中默读，查验正确；联想所学，书写端正。同学们试一试。
生：（默写）
师：你们都写对了吗？看着这些黄色的字校对一下，如果写错了，赶紧改正，然后正确地记一记。
第二题：下列划线字的读音全对的一组是？同学们，你们找到正确答案了吗？我们不仅要知其然，还要知其所以然。让我们把错误的也改正过来：在A里面，“拽”字读错了；B里面，“永恒”的“恒”应该是后鼻音；C里面，“旗帜”的“帜”、“一缕阳光”的“缕”读音有误。所以正确答案应该是选D。
第三题：给划线字选择正确的解释，填序号。“溜”字有四种解释：一、滑行，往下滑；二、偷偷地走开或进入；三、光滑，平滑；四、顺着，沿。那么下面这四句应该选哪种解释呢？
生：第一句“我总是一面溜开，一面摆手”，“溜”的意思是偷偷地走开，应该选二。第二句“妈妈给我买了一双很漂亮的溜冰鞋”，“溜”的意思是滑行，选一。第三句“下雪后地面很滑溜，一不小心就会摔个跟头”，“溜”的意思是光滑、平滑，选三。第四句“这条船很窄，要溜边走”，“溜”的意思是顺着、沿，选四。
师：完全正确！我们再来看第四题：选词填空。要想正确填空，首先我们要对这三个词语有所了解。“声明”的意思是公开表示态度或说明真相；“表明”是表示清楚；“证明”则是用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。那接下来的填空肯定也难不倒大家。
生：第一题：他在文章中引经据典，有力地证明了自己的观点。第二题：种种迹象表明，小红和小王之间的矛盾一时难以解决。第三题：王葆要讲他与宝葫芦的事，但他声明它并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
师：不知不觉，我们已经轻轻松松地闯过了“字词关”。祝贺大家！接下来，就让我们在课文梳理中重温经典的童话故事，感受丰富的人物形象。
《宝葫芦的秘密》节选自我国儿童文学作家张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，以王葆的口吻叙述了宝葫芦的由来和奇特，表达了他自己想拥有一个宝葫芦的愿望。作品中的王葆充满童真，调皮可爱，听故事爱幻想，就像我们身边的小伙伴一样真实可感。故事告诉我们：幸福要靠自己的双手来创造这一道理。