师：同学们，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。今天这节课，我们将一起开启新学期第一单元的学习。在这一单元，我们要认识一些可爱的生灵，试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，还要学着把观察到的事物写清楚。首先，让我们开始学习第一课——《古诗三首》。大家知道是哪三首吗？
生：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》。
师：说到《绝句》，大家并不陌生。绝句是近体诗的一种，每首四句。有的每行五个字，称为五言绝句；今天我们要学的这一首就是五言绝句。有的每行七个字，称为七言绝句。还记得吗？二年级时我们曾学过杜甫的一首七言绝句，一起来背诵一下。
生：《绝句》唐·杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
师：背得真好。第二首是《惠崇春江晚景》。“惠”和“崇”都是生字，请同学们伸出手指，跟着屏幕一起书空。“惠”这样写；“崇”是山字头，下面加一个“宗”。惠崇是北宋名僧，能诗善画，他有一幅画作就叫《春江晚景》。课文注释让我们对诗题有了更多了解。第三首《三衢道中》，“衢”字笔画较多，课后大家可以对照课本练习写一写。“三衢”指的是三衢山，在今天的浙江衢州一带，注释里也写明了。同学们，学习古诗时，遇到不明白的地方，读读注释就能帮助我们理解。现在，我们把三首诗的诗题连起来读一遍。
生：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》。
师：这三首诗里写到了哪些可爱的生灵？又描绘了怎样的画面呢？我们先跟着录音读一读这三首诗。
（播放录音，学生跟读）
师：读得很有情味。课文中的这些新词，你们都会读了吗？跟着小老师一起读一遍。
生：泥融、鸳鸯、惠崇、蒌蒿、芦芽、河豚、梅子、小溪、泛尽、绿阴、不减。
师：这些词语你们理解吗？谁来说说？
生：我知道“鸳鸯”，因为它是鸟字底，肯定是一种鸟。鸳鸯是一种水鸟，鸳是雄鸟，鸯是雌鸟，它们总是一起生活。
生：“蒌蒿”和“芦芽”都是草字头，应该是植物。蒌蒿现在是我们餐桌上的菜，芦芽就是芦苇的嫩芽，注释里写了。
生：“河豚”和“梅子”我在生活中见过，河豚是一种鱼，梅子是一种水果。
师：联系生活也是理解词语的好方法。剩下的词语呢？
生：“泥融”注释里说是泥土变湿软；“惠崇”我们刚才认识了；“小溪泛尽”就是乘船到了小溪的尽头；“绿阴”就是绿树荫，“不减”就是没有减少。
师：大家真会学习！通过结合字形、联系生活、关注注释，我们理解了诗中的关键字词。这也是理解古诗的好方法。现在，我们再来读读这三首诗。女生读第一首，男生读第二首，第三首大家一起读。
（学生分角色朗读）
师：读完后，你们有什么发现吗？
生：我发现三位诗人朝代不同：杜甫是唐代的，苏轼和曾几是宋代的。
师：了解作者和年代，有助于理解古诗。还有吗？
生：第一首是五言绝句，后两首是七言绝句。
生：三首诗都描写大自然，写了可爱的生灵，但季节不一样。前两首写春天，第三首从“梅子黄时”能看出是夏天。