师：同学们好，我是无锡市预计中心小学的吴老师。“童言”，看到这两个字，一串串词语从我们的嘴里蹦出来——快乐、有趣、纯真、无邪、美好。一幅幅画面在大家的脑海里闪现，那么多的乐事、趣事、傻事，是不是让大家想起来就开心呀？所以人们都说童年是一首歌，歌唱着我们的幸福与快乐。童年是一幅画，描绘着我们无忧无虑的多彩生活。今天就让我们一起走进童年这个百花园，学习《童年的水墨画》。请同学们伸出小手指，跟老师一起来写课题。“墨”，上面是个“黑”表示颜色，下面是个“土”字表示实质。“墨”意思就是用黑色的灰制成的墨汁。咱们写的时候要注意上宽下窄，“土”字略扁，横画稍长。我们一起来把课题读一遍吧。
生：18. 童年的水墨画。
师：文章的作者是张继楼，江苏宜兴人，是咱们无锡人哪。他摄取了江南乡村儿童生活的几个场景，像水墨画一般，诗中有画，俏皮生动，意境优美。请同学们把书打开，翻到72页，朗读课文。请大家注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。一边读一边再想一想，你从诗中看到了哪几幅水墨画呢？
（生朗读课文）
师：好，接下来老师要来考考大家了，这些字你认识吗？
生：染绿、钓竿、拨动、浪花、水葫芦、蘑菇、破碎、扑腾、清清爽爽。
师：读得非常好。这里边有三个生字，请同学们注意喽。第一个，“拨动浪花”的“拨”，看清楚，右边是个“发”。有个小朋友是这样来记的：越拨浪花越大——“拨”。第二个生字要注意的是“腾”，这个“腾”的本意读téng，意思是马儿奔跑跳跃，所以看清楚了它的右下方是个“马”字。课文里边“扑腾”是一个拟声词。第三个字特别有趣，“爽”，是一个对称字。我们要写的时候注意它的笔顺：第一笔横，然后是撇点、撇点，一共四个撇点，最后竖撇和捺要写得舒展一些，把四个撇点包容起来。这三个字请大家跟老师再读一遍——
生：拨、腾、爽。
师：好，接下来还有三个词语你读正确了吗？
生：当作、山涧、斗笠。
师：你发现了，这三个字都是多音字。它们分别还有另外一个读音：“当”，还可以组词“上当”“担当”“当然”；“涧”，当它表示动作的时候读第一声“间”，比如“间隔”，当它表示一种事物名称的时候读“jiàn”，比如“山涧”“溪涧”；“斗”还可以组词“斗拱”“斗笠”，“斗”也可以读四声，组词“斗争”“奋斗”。
师：接下来老师要来考考课文里边的几句难读的句子，你会读通顺吗？
生：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
生：出水时只见一阵水花，两排银牙。
生：只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
师：读得很棒。请同学们再一次放声朗读课文，说一说你从诗中看到了哪几幅水墨画？
生：溪边垂钓图、江上戏水图、林中采蘑菇图。
师：这三幅水墨画就藏在这一篇课文里，勾画了江南农村儿童的快乐生活。接下来，让我们走到溪边来欣赏一下溪边的美景。自由朗读小诗，说说你在溪边看到了怎样的画面？画里有些什么景物呢？
生：溪边风景优美，这里有垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓，构成了一幅静谧美好的画面，令人向往。
师：来，走得更近一些，来到溪边，逐行逐句地来读，你会看到更多的风景。
生：读到“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”，我眼前看到了水平如镜的溪水，爱美的垂柳姑娘梳理着自己长长的绿发。
师：说得真好。溪水、垂柳咱们生活当中都看到过，这是联系了生活的经验。“山溪像绿玉带一样平静”，请同学们来看插图。两边都是山，中间夹着的山溪，蜿蜒曲折，溪水如镜，似乎已经不再流淌，凝固成了玉石，倒映着垂柳。两旁青翠欲滴的山林，也都映照在溪水中，本来清澈透明的山溪被映成了绿色，就成了绿玉带一般。同学们，我们借助插图、联系生活、展开想象，读懂了前两行诗。作者运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了山溪的碧绿、狭长、平静，生动地表现了溪边的清幽恬静。让我们一起安静地、舒缓地把这两行句子读一遍。