师：同学们，我们已经学完了第7课《鹿角和鹿腿》。谁能用简洁的语言来说说故事的主要内容？先回顾一下课文，自己试着组织语言。
生：（思考并尝试回答）
师：要想把故事内容说清楚，课后第二题给我们提供了一个好方法。大家先读一读这些词语，再想一想它们之间有什么关系。
（学生阅读词语）
师：细心的同学已经发现了，第一组词语都和鹿的角有关，第二组词语都和鹿的腿有关。“美丽”“难看”是鹿眼中鹿角和鹿腿的特点；“欣赏”“抱怨”是鹿对鹿角和鹿腿的不同态度；“差点儿送命”“狮口逃生”是鹿角和鹿腿给它带来的不同命运。我们可以用上这些词语来说清故事的主要内容，自己先试试看。
生：（练习讲述）
师：我们可以一行一行地说：鹿在池塘边欣赏美丽的角，但危险来临时，美丽的角却让它差点送命，而它抱怨的难看的腿让它狮口逃生。也可以上下对照着说：鹿在池塘边欣赏美丽的角，抱怨难看的腿；危险来临时，美丽的角让它差点送命，难看的腿却让它狮口逃生。同学们，像这样抓住文章中的关键词，就能有条有理地说清楚故事了。
接下来我们看课后第一大题：朗读课文，注意读出鹿的心情变化。要读出心情变化，故事中鹿说的四句话特别关键。请同学们先读读这四句话，再回忆一下鹿说每句话时的心情分别是怎样的。
（学生自读并思考）
师：我们一起来看。这是鹿的第一次自言自语，它突然发现自己很美，心里有点惊讶。第二次自言自语时，它陷入了自我陶醉，尤其对两束美丽的角感到得意。第三次自言自语，它抱怨自己的腿太丑，心里有些伤心。第四次自言自语，它认识到了腿的作用，为之前的抱怨感到羞愧。同学们看，通过关注鹿说的四句话，我们知道了它的心情变化是从惊讶到得意，再到伤心，最后是羞愧。现在请大家带上自己的理解，把这几句话读清楚，读出鹿的心情变化。
（学生朗读）
师：接下来看课后第三题：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。请同学们先读一读，说一说。
生：（讨论并发表看法）
师：第一种说法是“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的”。这种说法和鹿原来的想法完全相反，走向了另一个极端，是不对的。第二种说法是“鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处”。这告诉我们事物各有各的价值，不能仅凭外貌判断好坏，这也是这则寓言要告诉我们的道理。