师：亲爱的同学们，大家好。今天我们学习六年级上册第二单元第五课《七律·长征》。请听温馨提示：书本学具不能少，坐姿端正学得好；重点内容做笔记，集中注意勤思考。首先，让我们的大脑动起来，玩个诗词闯关小游戏。大家能根据图片内容，猜出是我们学过的哪一首古诗吗？
生：是《江雪》。
师：我说上句，你们接下句试试看？“千山鸟飞绝”。
生：“万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
师：你们说对了吗？那这幅图对应的又是哪首古诗呢？
生：是《闻官军收河南河北》。
师：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，你们接。
生：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。
师：你们说对了吗？《闻官军收河南河北》是一首律诗，今天我们还要学习一首。让我们一起走进统编版教材六年级上册第二单元第五课《七律·长征》。做好学习准备，我们就开始今天的语文课学习。这是本节课的学习目标，请同学们浏览一下。我们读一读诗题《七律·长征》，“七律”是什么意思？请出我们今天的学习小伙伴小红军给我们介绍一下吧。
生：《长征》是一首七言律诗，简称七律。我们五年级下学期学习了《闻官军收河南河北》，已经知道什么叫七言律诗。律诗每两行为一联，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。
师：那对于长征你们了解吗？1934 年 10 月，红军为粉碎国民党反动派的围剿，开始了艰苦卓绝的万里长征。他们一方面要抵抗几十万敌军的疯狂围追堵截，一方面要不断地跋山涉水。在一年的时间里，他们历经了无数次的生死考验。1935 年 10 月，长征即将胜利，此时毛泽东主席写下了这首诗歌《七律·长征》。原来诗题就给我们介绍了诗歌的文体和内容，我们再把诗题读一遍，记在心里吧。《七律·长征》既然是一首律诗，我们要读出节奏来，一起听听老师怎么读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
现在请同学们也读一读这首诗，注意读准字音，读出节奏，开始读吧。
（学生读完）
师：同学们读完这首诗之后，我们一起来关注这几个生词：“逶迤”“磅礴”“泥丸”“岷山”，这几个字的读音，相信同学们已经能够读正确了。那么在这一课，还有这 4 个需要我们学习的生字：“律”“崖”“渡”“锁”，请同学们观察一下这四个字有什么特点呢？
生：“律”和“渡”都是左右结构，写的时候要注意左窄右宽；“崖”和“锁”是上下结构，写的时候要注意上小下大。
生：“律”和“崖”这两个字的横画比较多，写的时候既不能多写，也不能少写，还要注意横长短不一。“锁”这个字的下部分特别容易写错，大家记住它的写法，千万要写正确。
师：同学们说得很好。我们还可以尝试给这四个字组词，比如“律师”“纪律”“悬崖”“山崖”“渡过”“渡口”“铁锁”“搜索”，相信同学们还可以组出更多的词语。学完生字词以后，我们进入到本诗的内容学习。这首诗的主题很鲜明，哪一联可以概括整首诗的大意？
生：“红军不怕远征难”。
师：长征途中难在哪呢？
生：难就难在红军要经历万水千山。
师：自读诗歌，结合注释，毛主席在这万水千山中选取了哪些代表性的山和水写进诗中？请圈出来。
（学生圈出后）
师：相信大家能找到这几处：五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山，请同学们记录在学习单上。通过初读，我们已经找出诗中选取的长征路上遇到的困难。长征路上除了翻过一座座大山，趟过一条条大河，还要展开一次次战斗。此时，你想象到红军战士在长征路上还会遇到什么困难？
生：可能会遇到饥饿、寒冷、伤病、死亡。
师：然而这些在红军眼里只是“等闲”，在词典中有这样的解释，在这里，它的意思是什么呢？
生：就是平常的意思。
师：这些困难明明难以逾越，红军却不怕，他们只是把困难当作平平常常的事。相信同学们已读懂这诗句的意思：红军不怕万里长征路上的艰难困苦，把跨越千山万水都看作平平常常的事。让我们一起用朗读展示这一个个不怕万水千山、千难万阻的红军形象吧。这句豪言壮语就是全诗的总起句。对于红军长征走过万水千山的故事，毛主席大笔一挥，把它变成三联诗句，让我们跟着毛泽东主席的诗篇走入长征路，请大家读一读，从注释当中我们知道了什么？