师：小朋友们上午好，这节课我们一起来完成寓言故事的拓展练习。先来看看这个字，你认识吗？它就是“寓言”的“寓”，由两部分组成：上面是个宝盖头，表示一栋房子；下面这个字念“禺”，指的是一只小猴子。那么“寓”就是把小猴子放进房子里。现在，“寓言”是什么意思呢？寓言就是把道理放进故事里。
前两天我们学习了《寓言两则》，第一则是《亡羊补牢》，第二则是《揠苗助长》。现在老师把两则寓言放在一起，请你自己读一读，一边读一边想：这两则寓言有什么共同点呢？
生：它们的故事都很短，是小短文。
师：小眼睛亮晶晶，你肯定马上就发现了！是的，寓言都是小小的故事。那你一定也发现了，这两则寓言都藏着——
生：大道理！
师：对。学完《亡羊补牢》，你收获了什么道理呢？
生：要认真吸取教训，及时补救，这样可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
师：说得真好。那学了《揠苗助长》，你又明白了什么？
生：违反事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄得更糟。
师：小寓言里藏着大道理，这让寓言读起来十分有趣。下面我们看看这两则寓言的题目——《揠苗助长》《亡羊补牢》，你有什么发现？
生：它们都是四个字，是成语。
师：对，它们都是四字成语。其实很多成语都来自中国古代寓言故事，比如二年级上学期学过的《狐假虎威》，还有可能在课外书上看到的《画蛇添足》《守株待兔》，它们都是寓言成语。一个成语就是一则寓言，一则寓言就告诉我们一个道理。寓言故事代代相传，它不仅是一本很好的启蒙读物，还是我们的生活教科书呢。
我们来看现实生活中的两个例子，如果你遇到这些情况，会用什么寓言成语来提醒呢？
第一例：这次小练习没做好，没关系，知道了自己的不足，认真总结，俗话说“什么未为晚也”？
生：亡羊补牢。
师：对，这儿应该填“亡羊补牢”。发现不足及时反思，做什么事都不会太晚。你填对了吗？“亡羊补牢”和“未为晚也”是一对形影不离的好朋友，它们总是一起出现。我们一起读好这个词：亡羊补牢，未为晚也。
第二例：丁丁才6岁，你就要他学这学那，节假日都不休息，这无疑不利于他的健康成长。这儿应该填——
生：揠苗助长。
师：是的，小禾苗有它的生长规律，小朋友也有小朋友的成长规律。如果违反规律，就是揠苗助长，反而会事倍功半。
寓言故事大家都喜欢，今天我们就来学一则新的寓言。看看这幅图，你能猜出是什么成语吗？
生：掩耳盗铃。
师：再读一遍——掩耳盗铃。它也是一则寓言成语。理解成语的方法有很多，“拆一拆”就是个好办法。我们先看这四个字：最熟悉的“耳”就是耳朵，“铃”就是铃铛。“掩”和“盗”是两个动作，我们一起来做一做。“掩”——捂住你的眼睛，捂住口鼻，捂住耳朵。对了，“掩”就是遮盖、捂住。那“盗”呢？你能帮它找个近义词吗？
生：偷。
师：连起来，“掩耳盗铃”就是捂住自己的耳朵去偷铃铛。快来一起读读这个故事吧。
（生读故事）
师：真是个有趣的故事。我想，屏幕前的你读完一定在哈哈大笑。你在笑什么呀？
生：这个小偷太笨了！
师：那他的笨办法是什么？你能在文中找到吗？
生：他掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
师：小偷掩住了自己的耳朵，可是谁还能听到声音呢？
生：除了他之外，所有人都能听到铃声。
师：其实他捂住耳朵，骗的是谁？
生：只有他自己。
师：小偷掩耳盗铃，自欺欺人。小朋友们，小故事藏着大道理，读完《掩耳盗铃》，你明白了什么道理？
生：自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
师：火眼金睛，你马上就找到了。现在虽然掩耳盗铃的小偷已经很少了，但这种自欺欺人的现象还是不少的。你周围有这样的人吗？老师就发现了一个。看看这幅漫画：图上的小朋友叫明明，他昨晚看了一晚上电视，第二天上课昏昏欲睡，就在眼睛上贴了假眼睛，还拿本书挡着，以为自己看不见，别人也就看不见他。如果你是他的同桌，你会怎么劝他？