师：同学们，上课前我们先来玩个小游戏，请看着这些词语做动作，看谁做得又快又准：伸出手碰一碰、抓一抓、拉一把、紧紧贴。你们还知道哪些手的动作？对，还有拽一拽、提一提等等。相信聪明的你们一定能顺利过关。下面开始上课，这节课我们的学习目标，请大家默读。
通过上节课学习，我们知道叶圣陶先生经细致观察，用准确语言把爬山虎的叶子和脚呈现在我们眼前。还知道爬山虎的脚在攀爬前，反面伸出六七根细丝。那接下来爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的？这节课我们聚焦课后练习2的任务，一起探究学习。同学们，要能说清楚爬山虎怎么往上爬，必须关注哪个自然段？
生：课文的第四自然段。
师：没错。现在请同学们带着这个问题，跟着录音读第四自然段，然后拿出笔，用圆圈画出描写爬山虎攀爬过程的动词。
（爬山虎的脚触到墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，会想起图画上蛟龙的爪子。）
师：同学们，圈好了吗？相信难不倒你们。我们听听这位同学圈出了哪些动词？
生：我圈了动词触、扒、拉、贴。
师：这位同学找全了。爬山虎的脚先是触着墙，接着扒住墙。这么细小的脚怎么能扒住墙呢？原来六七根细丝的头上都变成小圆片，再扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎往上拉一把，为了不掉下来变枯萎，它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬，所以触、扒、拉、贴是写爬山虎脚的攀爬动态。它除了动作在变，形态也在变化，瞧，变成小圆片、弯曲就是写它的形态变化。有同学觉得触、扒、拉、贴用得生动准确，例如触就是轻轻接触到墙上，力气不大，接触面积也不大。而扒这个词很新鲜，我们来看。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片扒住墙。如果把它换成“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片贴住墙”。同学们，对比着读一读，扒字可以换成贴字吗？我们可以通过查字典找两个字的意思。扒有粘住、依附在别的东西上的意思，贴有靠近、紧挨的意思。把两个字放回句子中就清楚了，爬山虎的脚是小圆片，它是有生命力的。扒字就是说爬山虎的脚紧紧地抓着墙，像粘住一样，说明十分牢固。贴字只是挨近墙，远没有扒字力气大。瞧，我们借助查字典了解字词意思，从而感受作者用词准确。现在，请伸出小手掌，学一学爬山虎是怎么爬的。刚开始，爬山虎的脚还没什么力气，是试探着轻轻触着墙的，接着要用上力气才能扒住墙，后来细丝弯曲了，用力地把爬山虎的嫩茎拉一把，最后紧紧贴在墙上。你们能根据提示，用上这几个关键词，说一说爬山虎是怎么往上爬的吗？请按下暂停键。我们来听一听小云同学是怎么说的。
生：爬山虎是这样一脚一脚往上爬的，首先爬山虎的茎上伸出六七根细丝。然后爬山虎的脚触着墙，细丝变成小圆片，扒住墙。弯曲了的细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
师：相信同学们都说得很好，也许比小云同学说得还好，给自己一点掌声吧。同学们，现在知道爬山虎到底是怎么往上爬的了。接下来，让我们回到大自然中，看看爬山虎一脚一脚往上爬的过程。
（播放视频）
师：同学们，刚才这个视频是在连续一段时间拍摄下加速播放的。真实的爬山虎要经历多个日夜的触、扒、拉、贴，用力地一脚一脚往上爬。这个过程很漫长，在无数次触、扒、拉、贴后，它才长成一大片茂盛的爬山虎绿墙，这是多么顽强的生命力，相信你们一定感受到了爬山虎一脚一脚往上爬的坚定。同学们，就让我们朗读出这种感觉。
（爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，会想起图画上蛟龙的爪子。）