师：小朋友们大家好，这节课我们继续学习《蜘蛛开店》。通过上节课的学习，我们已经朗读了课文，并理清了课文的结构。蜘蛛开店，是因为它太无聊、太寂寞了，才做了这个决定。它挂出招牌，第一次开的是口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。顾客来了，是一只嘴巴大大的河马，蜘蛛觉得口罩好难织呀，于是改开了围巾编织店。又来了一位长颈鹿顾客，蜘蛛累坏了，又改开袜子编织店。当它看见有着四十二只脚的蜈蚣来光顾袜子编织店时，吓得匆忙逃走了。蜘蛛开了三次店都失败了。小朋友们，你们知道它失败的原因是什么吗？这个问题要从蜘蛛开店分别是怎么想的、怎么做的中去找答案。
课文中有三处地方直接写了蜘蛛开店卖商品的想法。老师把这三个句子重组了一下顺序，你们对比读一读，看看有什么发现：
“卖什么呢？因为口罩织起来很简单，就卖口罩。”
“晚上蜘蛛想：因为围巾织起来很简单，还是卖围巾。”
“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：因为袜子织起来很简单，还是卖袜子吧。”
眼尖的小朋友发现了，课文中的句子是先写结果，再写原因。而老师重组后的句子是先写原因，再写结果。这两种写法有什么不一样呢？我们来试着对比读一读第一句：“就卖口罩，因为口罩织起来很简单。”“因为口罩织起来很简单，就卖口罩吧。”发现了吗？蜘蛛决定卖什么的原因很简单，那就是——什么简单卖什么。课文中这样先写结果，再写原因，说明蜘蛛思考问题非常随意，没有慎重考虑，新想法一下子就蹦出来了，真的很草率呀。
小朋友们，你们再来读一读这组句子感受一下。决定好卖什么，蜘蛛就开始挂招牌，它是怎么做的呢？课文里写出了这三块招牌：
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
小朋友们，你们有什么发现？
生：蜘蛛对商品定价的考虑也非常简单，它一不考虑商品的大小，二不考虑长短，三不考虑多少，通通只按每位顾客一元钱来定价，所以闹出了笑话。
师：对，这可真是一只头脑简单的蜘蛛啊。小朋友，如果你在它旁边，一定会给它出出主意吧？那你会怎么出呢？
生：卖口罩的时候要注明按大小计价；卖围巾的时候要说清按长短计价；卖袜子的时候要标明按只数计价。这样虽然给河马、长颈鹿和蜈蚣编织很辛苦，但是能赚到更多钱。
师：说得真好。通过上面的学习，你能说说蜘蛛开店为什么以失败告终吗？
生：因为蜘蛛想法简单，做法也简单，所以才导致它自讨苦吃、事与愿违。
师：是的。这个故事既有意思又有意义，不管回家讲给爸爸妈妈听，还是和小伙伴一起讲，都会让大家喜欢。那该怎么讲好这个故事呢？通过刚才的学习，我们已经了解了故事的结构，请大家试一试，自己独立完成这张表格。
（学生填表）
师：小朋友，你发现了吗？这个故事是按照这样的结构发展的：先写蜘蛛想卖什么——第一次想卖口罩，于是挂出招牌：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只大嘴巴的河马。最后，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了那只大口罩。第二次，蜘蛛想卖围巾，招牌写：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”这次的顾客是脖子长长的长颈鹿，结果蜘蛛足足忙了一个星期才织完。第三次，蜘蛛决定卖袜子，招牌写：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”这次来的是有四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得匆忙跑回了网上。
先写蜘蛛想卖什么，接着写它三次挂招牌——虽然是三块不同的招牌，后半句却完全相同。第三部分分别写了三位顾客，还突出了他们最鲜明的特点。最后则写了蜘蛛三次开店的结局。聪明的小朋友们，你们看，蜘蛛开了三次不同的店，但在结构和句子上却有很多相同之处：每次都是先说“顾客来了”，再告诉我们是怎样的顾客，让人印象特别深刻。找到这个规律，我们复述故事是不是就简单多了？