师：小朋友们大家好，这节课咱们将要一起来学习语文园地七。前段时间，咱们国家爆发了新冠肺炎的疫情。许多同学在家不仅认真学习，还帮着爸爸妈妈一起打扫卫生、干家务活。我们来看看他们都干了些什么呢？他们有的拿着扫把帮爸爸妈妈扫地，有的拿着抹布擦柜子、擦地，还有的帮着捡垃圾。你们看，一些词语宝宝看见咱们干得热火朝天，也来和我们打招呼啦！它们来了，跟着老师一起读一读，跟它们打个招呼吧：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。你们会读了吗？自己来读一读吧。
生：（自由朗读词语）
师：读完了，请你们自己在心里再默读一遍，看看这些词语中有什么特点呢？
生：老师，我发现“扫”是个多音字。
师：真聪明！它在不同词语里读音不同。在“扫帚”里读“sào”，在“扫地”里读“sǎo”。那什么时候读“sào”，什么时候读“sǎo”呢？它的读音规律是什么？想一想。
生：读“sào”的时候是表示一样东西的名称，比如“扫把星”；读“sǎo”的时候是表示动作，比如“扫除”“打扫”。
师：说得对！跟着老师把这些词语读一遍：扫帚、扫把星、扫地、扫除、打扫。还有同学发现别的特点吗？
生：老师，“簸箕”“玻璃”“扫帚”这三个词要读轻声。
师：观察得真仔细！书上标的是它们的本音，但我们读的时候要读成轻声。再跟老师读一遍：簸箕、玻璃、扫帚。
生：（跟读）
师：还有别的发现吗？
生：第一排词语都是劳动工具，第二排都是劳动技能。
师：你真会总结！我们配合着读一读：我说类型，你们读词语。准备好了吗？劳动工具——
生：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
师：劳动技能——
生：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。
师：读得真好！老师还想考考你们：除了屏幕上这些，你们还知道别的劳动工具和劳动技能吗？
生：还有水盆、钢丝球、洗碗布。
生：还有洗碗、拖地、擦桌子。
师：你们知道得真多！我们连起来读一读：劳动工具有扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、水盆、钢丝球、洗碗布；劳动技能有扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅、洗碗、拖地、擦桌子。
生：（齐读）
师：还有第四个发现呢？看看这些字的偏旁。
生：很多字都是提手旁。
师：提手旁的字大多和手有关，表示动作。你们的发现真多！现在把拼音去掉，你们还能读对吗？
生：（齐读词语）
师：读得不错！下面三个词语比较难写，自己读读，想想有什么好方法记住它们。
师：先看“簸箕”。古代簸箕用竹子编成，所以是竹字头。“簸”字比较难写，上面是“竹”，下面是“其”和“皮”。老师有个口诀：竹字头在上头，其皮两个站两边。一边读一边书空。
生：（书空）
师：第二个词“玻璃”。两个字都是王字旁，和玉石有关。玻璃像玉石一样晶莹剔透，古时候也和玉石一样珍贵。自己书空一遍。
生：（书空）
师：第三个词“垃圾”。都是提土旁，废弃的东西要扔进垃圾桶。一起书空。
生：（书空）
师：相信这三个词你们都会写了。下面，请你选用其中几个词语，描述一下自己干的家务活，看谁用得多、说得好。给你一分钟时间准备。
生：（准备）
师：相信大家都准备好了，我们来看看老师写的例子：星期天，我和妈妈在家里打扫卫生。我先用扫帚把地扫了一遍，将垃圾扫进簸箕里。妈妈把拖把在水桶里洗了洗，然后拖地。在妈妈拖地时，我用抹布把桌子擦了一遍。很快我们就打扫完了，哇，我们家真干净！你们说得肯定比老师更好，回家也可以和爸爸妈妈交流一下。
师：下面老师出示三句话，每句里都有一个加点的字。请大家猜猜这三个字的读音和意思。老师提示：它们都是形声字，声旁可能提示读音；猜意思时可以根据偏旁或整句话的语境联想。比如“摸”是提手旁，和手有关，表示动作。你们也用这样的方法猜猜下面两个字。