师：小朋友们，不知不觉我们已经学完了1～4单元，今天老师要带着大家进行一套闯关之旅，你有信心闯过所有的关卡，得到全部的智慧心吗？现在我们出发吧！
第一关：对子。小朋友看到这些图片想到了什么？对，“十字一”，请同学们把“十字一”读一遍、背一遍，记住读准后鼻音和翘舌音，开始。
生：（朗读、背诵）
师：小朋友们读得真认真，老师也想参与一下，要不我们来对个对子吧？老师说“青草”，小朋友就对“红花”。“青”对“红”，青和红都是颜色对颜色；“草”对“花”，草和花都是植物对植物。当然，以此类推，动物对动物，动作对动作。现在开始：
云对——
生：雨。
师：雪对——
生：风。
师：花对——
生：树。
师：鸟对——
生：虫。
师：山清对——
生：水秀。
师：柳绿对——
生：花红。
师：莺歌对——
生：燕舞。
师：百花齐放对——
生：百鸟争鸣。
师：哎，小朋友有没有发现，这些对子当中藏着一些描写春天的四字词语？我们一起来读一读这些四字词语吧。
生：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣。
师：老师这儿也有一些描写春天的四字词语，跟着老师来读一遍：春暖花开、春色满园、草长莺飞、鸟语花香、百花争艳、万紫千红、和风细雨、春山如笑。
请小朋友把这些描写春天的四字词语好好读一读，看看你能记住几个？现在记忆大挑战——闭上眼睛说一说，说得越多越好，开始！
生：（自由背诵）
师：小朋友记住的四字词语可真多！老师这儿有一首《对韵歌》，让我们一起来读读吧。可以拍着手读：
古对今，圆对方，严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。
小朋友可以自己再读一读。
师：小朋友们，这一关你觉得自己过得怎么样呢？如果觉得自己过得一般，那就给自己加上一颗智慧心；如果你觉得自己过得挺好的，就给自己加两颗智慧心；如果你觉得自己这一关过得超级棒，那就给自己加上三颗智慧心。
现在我们要进入第二关了！
师：第二关是背古诗。老师先来考考你，请小朋友看一下这张图片，你猜到了哪首诗呢？
生：《春晓》。
师：对！这首诗写的是诗人在一个春天的早晨，一觉醒来听到外面有清脆的鸟叫声，这时他想起了晚上风雨的声音，想到这些风雨不知吹落了多少春花。这是一首描写春天早晨的春景诗。
师：第二首，猜猜看？
生：《赠汪伦》。
师：对！这是一首送别诗，写的是诗人李白将要乘船离开的时候，他的好朋友汪伦赶来送行。这首诗体现了李白和汪伦之间的深厚感情。
师：第三首？
生：《静夜思》。
师：是的，这是我们很熟悉的《静夜思》。这首诗写的是李白身处异乡，思念故乡的感情，表达了诗人对故乡的深深思念，是一首思乡诗。
师：最后一首，不用我说，小朋友一定猜对了。
生：《寻隐者不遇》。
师：对！这首诗通过一问一答的形式，讲的是诗人去寻访一位隐居山林的隐士，可是没有遇到的事情。
现在请小朋友把这些诗好好读一读、背一背，待会儿老师要考考你们。
师：请小朋友看第一组题：连一连。请将诗题、诗人和对应的诗句用线连起来。
《静夜思》——诗人李白——对应的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”
《春晓》——诗人孟浩然——对应的诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
《赠汪伦》——诗人李白——对应的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
《寻隐者不遇》——诗人贾岛——对应的诗句：“松下问童子，言师采药去。”
师：第二组，请小朋友填一填，把诗句补充完整。
第一句：春眠不觉晓——
生：处处闻啼鸟。
师：第二句：李白乘舟将欲行——
生：忽闻岸上踏歌声。
师：第三句：只在此山中——
生：云深不知处。
师：第四句：床前明月光——
生：疑是地上霜。
师：看来小朋友都记住了这些诗。现在难度加大，请小朋友进入抢答题，老师要听一听，哪个小朋友抢答得又快又对。
第一题：夜里听到阵阵风雨声，早晨又看到庭院中被摇落的花，我不禁想到了哪一句诗呢？
生：夜来风雨声，花落知多少。
师：第二题：《赠汪伦》一诗中写的是诗人谁乘舟将要离别时，他的好朋友谁赶来送行？他们的感情真是深厚。
生：诗人李白要乘舟离开，他的好朋友汪伦来送行。
师：这个可千万不能搞错。本学期我们还学了这位诗人的另一首诗《静夜思》，其中哪一句诗写出了诗人对故乡的思念之情呢？
生：举头望明月，低头思故乡。
师：这一位诗人被称为“诗仙”。
师：小朋友的大脑宝库中一定不止这四首诗，肯定还藏着好多好多的古诗。那么现在请小朋友来看一看屏幕上的这4首诗，你会读吗？现在请小朋友跟着老师一起来读一读，如果会背的也可以背一背。
第一首：《咏柳》（唐·贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。