师：同学们好，今天我们继续学习第10课《纸的发明》。先看看温馨提示，静下心来做好课前准备，请打开课本翻到第10课。第一课时，我们借助关键词句和课后练习一的图表，理清了文章脉络，知道先写什么、然后写什么、再写什么，也了解了每个自然段大概意思。学习第二自然段时，借助关键词句完成了图表，还记得吗？我们知道在造纸术发明以前，最初人们怎样记录文字，后来如何，再后来又怎么做，用这个方法完成了课后练习一的图表。看，人们的记录方式由刻到写，用的纸从粗糙变得方便、好用、便宜，越来越先进。今天我们继续学习这一课，来看今天的学习目标：一、会写这四个字；二、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用；三、了解中华传统节日综合性学习活动成果展示的方式。
同学们，能用以前学过的方法理解这个词吗？理解这个词，先明白这个字的意思，结合生活经验，知道它是计数记忆的意思，加起来就好理解了。造纸术就是造纸的技术，用这种方法理解词语有意思吧？还有更有意思的，因为蔡伦被封为龙亭侯，人们把他用这种造纸术造出的纸称为蔡侯纸。
第一课时，我们知道写蔡伦改进造纸术的过程在第四自然段，现在请大家默读这部分，把表示动作的词语圈画出来。先串出第一组表示动作的词：剪碎或切断，请同学们按刚刚的方法自己继续完成。
师：大家都找到了吗？有浸、捣、捞、晒。串出关键词后，知道是先剪碎或切断，再浸、捣，然后捞、晒，就这样一步步把好用的纸造出来了。现在可以借助这些词把造纸过程说清楚，还能用这样的句式：先剪碎或切断，然后怎么样，再怎么样，请同学们自己说一说。
师：来听听这位同学说的怎么样？
生：首先把收集的原料剪碎或切断，然后浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干。
师：同学们课后可以自己再说一说。上节课知道人类记录文字的方式由刻到写，越来越方便、轻便、先进。那蔡伦的造纸术有哪些方面的改进呢？比如以前有些材料很笨重，改进造纸术之后还有什么其他方面的改进呢？请同学们动动脑筋自己完成，相信大家一定能完成得很出色。
做这样的题，可以用学过的方法，多读读课文，特别是写蔡伦改进造纸术的第四自然段。你圈画出了哪些关键词句呢？
师：看，我们还发现许多有意思的关键词：轻便又好用，原料容易得到，能大量制造，价格又便宜。找出这些词句后，做起来就更容易了。
看，蔡伦在总结前人的基础上，不断改进不足，把笨重变成轻便，把昂贵变成便宜，把粗糙变成好用，把少量生产变成大量制造。现在同学们知道为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了吗？回答这个问题不难，可以借助刚刚整理好的图表和这个句式来说一说。
师：因为蔡伦不断地总结前人的经验，改进不足。把龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片的笨重变得轻便，把帛的昂贵变得便宜，把麻纸的粗糙变得好用，把少量生产变成可以大量制造，能满足大多数人的需要，只有它才有传承的基础，所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。从这能看到，造纸可不是蔡伦一个人的功劳，它是中国人民思想的结晶和经验的积累。不断总结经验，改进不足，就有了继承和创新。人类文明就是这样进步的，我们人也可以这样进步。同学们，造纸术传承下来之后产生了怎样的影响呢？可以在第五自然段找答案。
生：造纸术不仅影响了中国的文化，还传到了朝鲜半岛和日本，甚至传到了更远的阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。