师：同学们好，我是无锡市玉红小学的倪老师，今天将由我陪伴大家一起来学习。本单元的单元主题是“走进鲁迅”。通过阅读《少年闰土》《好的故事》，我们认识了鲁迅笔下的自己；通过阅读《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》，我们又从他人的笔下认识了鲁迅。我们借助相关资料理解了课文的主要内容，还通过写一个人表达出自己的情感。今天这节课，我们就要一起走进“语文园地八”，进入本单元最后的学习。
同学们一定知道，阅读文章时要注意把握文章的主要内容，这样才能领略文章的精髓。本单元的课文离我们年代久远，所以我们借助了相关资料来理解文章的主要内容。那么，把握文章的主要内容具体有哪些好办法呢？我们可以借助以前学过的课文来回顾一下。这里我们通过《开国大典》《宇宙生命之谜》《盼》和《只有一个地球》一起来回顾，让我们来听听这些同学是怎么说的。
生：文章的题目有时能提示文章的主要内容，如《开国大典》提示我们本文主要记叙了开国大典的盛况。
生：关键句可以帮助了解主要内容，如总起句、总结句、段落间的过渡句等。比如《宇宙生命之谜》中的第三自然段，抓住关键句，我们就读懂了这一自然段主要讲了天体上可能有生命存在的四个条件。
生：读写一件事的文章，通过理清事情的起因、经过、结果，可以把握主要内容。如《盼》这篇课文，起因是“我”得到了一件新雨衣，盼望变天；经过是下起了雨，“我”盼望出门，但没法出门，只好盼雨停；结果是“我”终于盼来了雨天，如愿穿上雨衣出门。
师：这三位同学说得都很好。但是有一些文章既不是写一件事的，通过题目也很难看出文章的主要内容，这又该怎么办呢？让我们来听听这位同学的想法。
生：我们可以了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。比如阅读《只有一个地球》，可以边读边列提纲，把各部分内容写下来，再连起来想一想，这样就能把握文章的主要内容。
师：这真是一个好办法。看，通过关注题目、抓住关键句、理清事情的起因经过结果、把各部分的内容串联起来，我们就把握了文章的主要内容。让我们一起来回顾一下本单元的课文，我们又分别用了哪些方法来把握文章的主要内容呢？先来看一看《少年闰土》这一篇文章。
生：学习这篇课文时，我们将“记忆中的闰土”“初次相识时的闰土”“给我讲新鲜事的闰土”“离别时的闰土”几个部分串联起来，就掌握了文章的主要内容。
师：将各部分内容串联起来，我们就把握了这篇文章的主要内容。再来看一看《好的故事》。这篇文章比较晦涩难懂，那我们又是怎么样来掌握主要内容的呢？
生：结合课文中的关键句——“我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，优雅，有趣”，我们知道了文章借助对梦境里“好的故事”的描绘，表现出鲁迅对美好生活的向往。
师：原来抓住关键句，我们就可以读懂这个故事。再来看看《我的伯父鲁迅先生》。
生：作者将文中所写的六件事的段意归并起来——“谈《水浒传》”“笑谈碰壁”“燃放花筒”“救助车夫”“关心女佣”，这些鲁迅先生生前给作者留下深刻印象的事，塑造出鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的人物形象。
师：将这极具意义的六件事情串联起来，我们就认识了周晔眼中的鲁迅，了解了文章的主要内容。最后再来看一看《有的人》这首诗。
生：题目即是诗歌的主要内容。从题目我们便知道这是一首纪念鲁迅的诗歌，赞颂鲁迅先生是一个心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神。
师：通过关注题目，我们就知道了这首诗是臧克家为了纪念鲁迅先生而写的。由于文章的类型不一样，把握文章主要内容的方法就不一样，那么在今后的阅读过程中，我们还要学会灵活运用。
学完本单元的课文，我们知道鲁迅先生一生以笔为剑，与当时的黑暗势力进行了不屈不挠的斗争，写下了很多发人深省的文字，值得我们铭记。今天我们再来学习一些他写过的脍炙人口的名言，再次走进鲁迅。让我们一起先来读一读。
生：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——选自鲁迅《答客诮》
生：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——选自鲁迅《故乡》
生：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——选自鲁迅《学界的三魂》
生：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
师：我们可以结合相关的资料来理解这些名言的含义。以第二句为例，老师给大家找来了原文，是这样写的：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这样一读我们就明白了，原来这里的“路”指的就是希望。希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路，所以我们要不断探索、不断实践，这样才能走出希望之路。大家可以用上同样的方法，继续来理解其他的名言。
鲁迅先生一生笔耕不辍，除了这些名言之外，还有许多有关于奉献精神、珍惜时间、读书方面的名言，让我们一起再来读一读。
生：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
生：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。
生：爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
师：前两句话告诉我们要珍惜时间，第三句话告诉我们不仅要看课内的书，还要看看课外的书，将课内和课外相互结合。希望同学们能够从这些名言中受到启发，也像鲁迅先生一样，成为一个珍惜时间、热爱读书的人。
鲁迅风骨令人敬仰，还有一个人凭借其“柳骨”的书法风格，同样为人赞叹。今天我们要认识的这位唐代大书法家柳公权，在当时也是极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。他初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。通过之前的学习，大家已经知道唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权和元朝的赵孟頫并称为“楷书四大家”。今天我们要欣赏的就是柳公权的楷书代表作《玄秘塔碑》。看，这就是《玄秘塔碑》。《玄秘塔碑》的正文楷书总共有28行，每行54字，一共1302字。这一块碑文是柳公权64岁时所书，至今仍保存于陕西西安碑林。
我们的书上是这样介绍柳公权的柳体楷书的：他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。除了《玄秘塔碑》，柳公权还写过《神策军碑》。接下来我们就结合柳公权的书法作品，一起来感受一下柳体楷书的精妙。
生：柳体中每个字都顿挫有力，所以显得十分精悍。顿挫的表现就是每个字的下笔、驻笔都用力提按，这样才能写出笔意，有筋有骨。
生：柳体中长撇用笔轻快，捺笔较重；撇画的起笔方中带圆，方圆并施。