师：亲爱的同学们，大家好。今天我们一起来复习一下第八单元的知识点。先来温习一下本单元的生字新词。在本单元中，出现了一些比较容易读错的字，你能结合前段时间的学习，为它们选出正确的读音吗？按下暂停键，自己说一说吧。
（学生思考）
师：同学们，对照答案看一看，你们都选对了吗？现在请跟着录音，再一起来读一读这组词，牢牢记住它们正确的读音。
（播放录音：竞赛、官绅、骨髓、拴住、纪昌、扎针。）
师：这些词语里，最后两组词中标红的字是多音字，它们的读音会随着语境的变化而改变。现在你能结合句子的语境，读准它们的字音吗？按下暂停键，试着读一读。红字正确的读音是什么呢？我们一起来看一看。
师：第一句中，当“扎”字解释为“刺”或“戳”的意思时，它读“zhā”；当它表示“用力支撑”时，读音是“zhá”，所以这里应该读“挣扎”。当它解释为“捆绑、缠绕”时，读音是“zā”，所以这里读“包扎”。
师：第二句中，当它作为人的姓氏时，读第三声“jǐ”。当它的意思是“记载”时，读第四声“jì”，所以是“纪录片”。让我们一起来听一听录音，并跟着读一读，加深印象。
（播放录音：弟弟跑得太快，不小心被树枝扎伤了，他痛苦地倒在地上挣扎，奶奶赶紧跑过来给他包扎伤口。纪老师正在观看一部纪录片。）
师：好，本单元我们还学习了许多生字。有些字同学们在书写过程中容易出错。结合语文园地“词句段运用”中的易错字，我们将错别字进行了分类，发现错别字的产生大多与增加笔画、减少笔画、改变笔画、形近字混淆、同音字混淆这五种原因有关。同学们，现在你能结合错误分类，避免错误，正确地写出生字吗？按下暂停键，试着在自备本上写一写。
（学生书写）
师：对照答案，看看你是否都写对了呢？你们看，在第一组词语中，“豹”字的部首容易增加笔画，从而导致错误，所以书写时一定要注意。第二组中，“拜”字有些同学会在写右半边时漏掉一横，从而写错。还有“融”字右侧的一撇，可千万不能漏。
师：第三组中，“派”这个生字中间是一撇，要写清楚。第四组中，“拨打”的“拨”不能写成“拔起”的“拔”，中间的短竖不能漏。第五组中，“竞走”的“竞”与“竟然”的“竟”，还有“诸侯”的“侯”与“小猪”的“猪”，读音相同。在写字之前，同学们要先想清楚意思再写，以避免错误。现在请大家按下暂停键，对照答案，自己批一批，改一改吧。
师：再跟着录音一起来读一读这些词语，牢牢记住它们正确的字形。
（播放录音：西门豹、茂盛、暮色、拜访、王戎、麻雀、胸怀、裤子、派去、投降、赞叹、既然、求饶、拨打、出塞、竞走、诸侯、严厉。）
师：本单元我们还积累了不少词语，这是出自历史故事的一组词。先跟着老师一起来读一读吧：田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、一声不响、无能为力、聚精会神、百发百中。在前期的学习中，你们都已经理解了词语的意思，现在你能结合具体的语境，选择正确的词语填空吗？按下暂停键，自由地说一说。
生：我来说第一句。这一代后面有一空，句末又说“走了老半天也没有见什么人”，所以应该填“人烟稀少”来形容这一带的环境。当天渐渐黑了，他们还要在这样的环境中继续赶路，那肯定是“提心吊胆”的。
生：我来说第二句。“面如土色”是形容人惊恐至极，与胆小的他看到虫子时的害怕可以对应起来。
生：我来说第三句。天上有十个太阳，对此老百姓是“无能为力”的。而后羿拥有神力，他要改变现状，于是他就开始射日，过程需要他先集中注意力，所以填“聚精会神”。当他一下射落九个太阳时，大家都会觉得他是个“百发百中”的神射手。
师：同学们对照答案看一看，你们都填对了吗？此外，我们基于语文园地的“日积月累”，积累了许多描写人物样子的成语，跟着录音再来读一读吧。
（播放录音：眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍、容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟。）
师：不同的词语代表着不同样子的人。有的是形容人的外貌，比如眉清目秀、明眸皓齿、相貌堂堂、鹤发童颜；有的是写人的身材，比如亭亭玉立、膀大腰圆、短小精悍；有的是写人的神态，如容光焕发、慈眉善目、老态龙钟；有的是与人物气质相关的词语，就比如文质彬彬、威风凛凛。
师：小东在一次写家人的习作中就用上了这些词语，可是他却闹出了大笑话，对此他很疑惑。同学们，你能帮他找出闹笑话的原因吗？按下暂停键，自由地读一读，想一想。