师：同学们，大家好。今天我们一起来开启第七单元的学习。先看单元导语：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”我们再读一下语文要素：“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，留心生活，把自己的想法记录下来。”本单元共有《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，还有口语交际“身边的小事”、习作“我有一个想法”，以及语文园地。这节课，就让我们一起走进大自然，去聆听一场特殊的音乐会。一起读课题——大自然的声音。
师：任务一：音符我发现。如果把一篇课文比作一首乐曲，词语就是一个个小小的音符。请同学们自读课文，做到字字读准，句句读通，并找出表示声音的词语圈出来。
生：（自读课文，圈画词语）
师：我们一起来读一读这些词语：呢喃细语、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳、唧哩哩、淙淙、潺潺、哗哗。
师：这些词语都和声音有关，它们有一个共同的名字——拟声词。你们还有什么发现？
生：我发现这些拟声词大多带有口字旁。
师：观察得很仔细。“呢”是一个多音字，它还有一个读音读“ní”，比如“毛呢”“呢子”，指的是一种布料。那么，什么样的声音可以称为“呢喃细语”呢？我们看看书上是怎么写的。
生：书上说，“呢喃细语”是声音轻轻柔柔的，好像燕子在低声说话。文中指的是微风的声音。
师：是的，我们一起来读好这句话：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”
师：我们再找找其他拟声词所在的句子，想一想这些词语分别形容什么声音。
生：我找到了“滴滴答答”“叮叮咚咚”，它们是形容小雨滴敲敲打打发出的不同声音。
师：好，我们读读这两句：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”
生：我还找到了“淙淙”“潺潺”“哗哗”。“淙淙”形容小溪的声音，“潺潺”形容河流的声音，“哗哗”形容大海的声音。
师：我们来读出它们不同的味道：“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”
生：还有“叽叽喳喳”和“唧哩哩”。“叽叽喳喳”是鸟叫声，“唧哩哩”是虫鸣声。
师：一起读：“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”
师：任务二：阅句我寻找。全文共四个自然段，如果要把课文读“薄”，变成一句话，你们找到了哪句？
生：我找到了——“大自然有许多美妙的声音。”