师：同学们，你们好！今天我们将一起学习语文园地第四单元。语文园地就像一个百花园，里面有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”等板块。这节课，我们将在小伙伴小明的带领下，一起畅游语文园地。
师：星期天，小明和妈妈一起来到了图书馆。在图书馆的一楼，他看到了一本绘本，名叫《石头汤》。石头还能做成汤？这本书真有趣！那他怎样才能快速了解书的内容呢？要解决这个问题，我们先来回顾一下本单元的学习内容。
师：本单元，我们学习了“边读边预测，顺着故事去猜想”的方法，读了一组有趣的童话故事。我们认识了心地善良、乐于助人的老屋，用长胡子帮助别人的胡萝卜先生，还有勤奋学叫的小狗。我们知道了预测故事内容时，可以根据标题、插图、文章内容、生活经验等方法进行预测。这个阅读策略对你的阅读有哪些帮助呢？我们来听听小伙伴是怎么说的。
生：一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思，这样就能把书读得更深入。
生：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节，这样就能把书读得更全面。
生：我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书，这样就能帮助我们有选择地高效阅读。
师：看来用预测的方法来读书，好处真不少。我们再听听其他小伙伴的分享。
生：我在读《总也倒不了的老屋》时，一边读一边想：老屋虽然快倒了，但是它为了帮助小猫躲避暴风雨，又坚持站了一个晚上。它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而坚持不倒。后面的情节发展果然和我预测的一样，我更加深刻地感受到了老屋善良、关爱他人的美好品质。
师：预测能帮助我们更好地体会文章的中心。
生：读《小狗学叫》时，一看到课题，我就猜测它一开始一定不会叫，要不然怎么还要学呢？于是我迫不及待地读故事，去验证内容和我预测的是不是一样，这让我对读书更感兴趣了！
师：是的，预测还能使我们的阅读之旅充满乐趣。现在，请大家结合学习小伙伴的体验，用这种形式来梳理、总结预测的好处：“边读边预测，好处真不少”。赶快和你身边的小伙伴一起体验一下吧！首先，把你看过的一本书的题目或章节题目写在学习单上，交给对方；然后，根据题目或书名预测一下其中的内容，互相看看对方预测到了什么，没能预测到的又是什么？我们以《石头汤》为例，一起来试试。
生：我通过读题目，预测到这是一锅美味的汤，但是用了哪些食材是我没有预料到的。
生：我通过快速浏览插图，大概了解了故事内容，但对于文章“团结协作”的主题没有预测到。
师：同学们，预测是一种方法，更是一种能力。希望大家能用好预测这把金钥匙，去开启阅读之门，感受阅读的快乐！
师：小明和妈妈从图书馆出来，又经过了许多有意思的地方，还认识了不少字。大家看，这些字，尤其是红色的字，你们会读吗？要正确读出这些字，我们可以请出好帮手——字典。我们已经学过音序查字法和部首查字法，下面就用这些方法来查一查这些带点的字，然后一起交流。
生：“佳”用的是部首查字法。“佳”的意思是美好的。“佳节”就指美好的节日，比如新春佳节、中秋佳节。
生：“轴”是车字旁，所以“车轴”一定跟车有关系。字典告诉我，“轴”就是穿在轮子中间的圆柱形物件。
师：这两位同学部首查字法掌握得真熟练！更厉害的是能够借助词语准确了解字义，真不错。继续交流。
生：我看到“基础”这两个字，一个是“土”字底，一个是“石”字旁，我猜一定与建筑有关系。字典告诉我，“基”指建筑物的根脚，“础”指垫在房屋柱子底下的石头。
师：其实，“基础”不仅指建筑物的根基，还指事物发展的根本和起点。
生：“盲人”的“盲”字，上面是个“亡”，下面是个“目”。我猜测应该是眼睛受伤看不见的意思。于是我用部首查字法查到了这个字，发现字义和我猜的恰好对应上了。
师：遇到生字，可以先借助偏旁猜测字义，再通过查字典验证，真是个好方法！
生：老师，我在第四课《山行》中知道了作者是唐代的杜牧，所以我认识“唐朝”的“唐”。“阁楼”的“阁”是半包围结构，里面是个“各”，我猜读“gé”。于是我用音序查字法查到了这个字。“阁楼”的意思是指在较高的房屋内上部架起的一层矮小的楼。
师：对于知道读音的字，我们就可以采用音序查字法。这位同学选择的方法真恰当，读准了字音，理解了字义。字典真是我们的好帮手！让我们一起来读一读这些字：车轴、基础、阁楼、佳节、盲人、唐朝。
师：认识了这些字，小明和妈妈继续往前走。这时，小明的目光被宣传栏吸引住了。看着这些熟悉的字词，尤其是红色的字，他能读正确吗？其实这些字都是多音字。下面的四组词语也都含有多音字，遇到这些多音字，我们有什么好方法来确定它们的读音呢？在二年级时，我们学习了“据意定音”这种方法。现在就请大家用上这个方法读读这些词语吧。