师：同学们，大家好！今天由我和大家一起度过快乐的语文时光。上课之前，老师先来给大家猜一则有趣的谜语：“尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。”给大家一点小小的提示，谜底和动物有关哦。
生：狐狸！
师：没错，谜底就是狐狸。第二则谜语：“黄袍黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野兽本领强。”
生：老虎！
师：对了，是老虎。狐狸和老虎之间还发生过一个有趣的故事，这个故事就是我们今天要学的课文，名字叫《狐假虎威》。同学们能把这个课题读准确吗？跟老师读：22、《狐假虎威》。
师：课题中的“假”是一个多音字，跟老师念：假（jiǎ）。你能想到这个读音的词语吗？
生：真假、假装。
师：很好。这个字它还可以发另外一个读音，有谁知道？
生：假（jià）。
师：没错，那就是“假（jià）”。能不能给这个读音组词呢？
生：寒假、假期、假日。
师：“假”这个字在故事里到底是什么意思呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。请小朋友们打开书，翻到第99页，自己轻声地读一读课文。老师的要求是：一、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；二、思考课文写了一件什么事，文中哪句话直接写出了“狐假虎威”的意思，用横线画出来。
（学生自读课文）
师：老师知道，专心的你们一定已经把课文读完了。这篇课文的词语宝宝特别调皮，迫不及待地要出来和大家见面了。先跟老师来跟它们打个招呼吧：咕噜噜一转、扯着嗓子、神气活现、摇头摆尾、寻找食物、松开爪子、半信半疑、东张西望、信以为真、纳闷、撒腿就跑、狐假虎威。给大家一点时间，自己看着拼音读一读黑板上的这些词语，同时思考一下，哪些字的读音你要格外注意。
（学生自读词语）
师：相信小朋友们一定已经发现，在这些词语当中有许多前后鼻音，我们要特别注意：“扯着嗓子”的“嗓”是后鼻音；“神气活现”的“神”是前鼻音；还有“半信半疑”的“信”、“东张西望”的“张”和“望”、“信以为真”的“信”和“真”，以及“纳闷”的“闷”。跟老师一起把这些词语再重点读一读：“扯着嗓子”——“着”和“子”读轻声，再来一遍，“扯着嗓子”、“神气活现”、“半信半疑”、“东张西望”、“信以为真”、“纳闷”。去掉拼音以后，你们还能把这些词语读准确吗？快速地再读一遍。
师：在这些词语当中还有两个多音字，也要请大家格外注意：“咕噜噜一转”的“转”，除了能发第四声“转（zhuàn）”以外，还有一个读音是第三声“转（zhuǎn）”，我们一起来读：转（zhuàn）、转动；转（zhuǎn）、转移。“纳闷”的“闷”，除了能发第四声“闷（mèn）”以外，它还能发第一声，表示天气闷热，我们一起来读：闷（mèn）、纳闷；闷（mēn）、闷热。
师：解决了词语难关，我相信同学们对课文都有了一个初步的理解。课文中有一句话把“狐假虎威”的意思说出来了，是哪一句？找到了吗？
生：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
师：大家都找得很准确，把这句话再好好地读一遍。对照课题想一想，这里的“假”是什么意思？
生：是“借着”的意思。
师：原来“假”是“借着”的意思。我们来验证一下，查查字典，看看字典中“假”这个字有没有“借”的意思。老师把字典上的内容出示在了课件中，同学们一下子就找到了第二个解释：借用、利用。这一下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是“借用”的意思。狐狸借用老虎的威风，把百兽吓跑了，这就叫“狐假虎威”。
师：知道了课题的意思，我们就能更好地理解这个寓言故事了。给大家一点时间再次读课文，思考：这是一只怎样的狐狸？你是从哪儿看出来的呢？
（学生再次阅读、思考）
师：故事发生在一片茂密的森林里。我们来听：“在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。”同学们，在你们的心目中，老虎是怎样的形象？
生：很威风，是百兽之王。
师：我们都知道，老虎可是百兽之王，课文中的老虎也是这样威风凛凛的。你们从哪里可以看出来？
生：这只老虎在森林里寻找食物，很威风。
生：从“扑”和“逮”这两个动作能看出老虎很厉害。
师：找得真准。第三句话中的动词，同学们肯定也能关注到。这是对谁的描写？
生：是对老虎动作的描写。
师：真棒。“扑”说明了老虎看准目标，毫不犹豫地捕捉猎物。“逮”——老虎不费力气，一下子就把狐狸逮住了。老虎的动作可以看出他捕食本领高超，真不愧为百兽之王。那狐狸的动作是怎么样的？