师：同学们好，今天我们学习《唐雎不辱使命》的第二课时。上节课，我们了解了《战国策》，翻译了全文，归纳整理了字词，相信大家对这篇文章已有一定把握。这节课，我们继续深入学习，感受针锋相对的斗争，认识铁骨铮铮的英雄唐雎，体会其精神力量。
来看这节课的学习目标：第一，在理解文意基础上，通过分析作者对人物的描写，理解双方矛盾冲突，分析人物形象；第二，思考唐雎精神的现实意义，体会并学习唐雎的精神。
请同学们准备好语文书、笔和笔记本。学习过程中，可随时按下暂停键，找到适合自己的听课节奏。我们先来走进这场针锋相对的斗争，请同学们思考一个问题：双方矛盾的核心是什么？
文中有大量人物对话，作者用对话交代背景、展开情节、塑造人物。文章开篇就是秦王和安陵君的对话，这是了解双方矛盾的关键。请同学们诵读第一段，我们一起来梳理，看双方矛盾是如何展现的。
先看秦王的措辞，秦王派使者传达以五百里之地易安陵的要求，这是秦国一贯的欺诈伎俩，实则想吞并安陵国。秦王政治野心勃勃，恃强凌弱的险恶用心在这个骗局里体现得淋漓尽致。秦王对安陵君自称“寡人”，只有对诸侯才自称“寡人”，可见他态度轻慢、傲慢无礼。“其许寡人”，“其”字里流露出来的命令语气，活现出秦王的盛气凌人。
面对秦王如此无理的要求，安陵君的态度和言辞都十分婉和。“大王加惠，以大易小，甚善”，看似对秦王赞许，但并非卑躬屈膝，而是婉辞，为的是不激怒秦王，这是面对强敌的斗争艺术。辞虽卑，气不馁，可谓绵里藏针，柔中带刚。“受地于先王，愿终守之”，陈述不能易地的原因，言之有理，掷地有声，在委婉中透出坚决的态度。安陵君的答话表明他已识破秦王阴谋，却没直接说破，而是委婉拒绝。从中可看出安陵君忠厚谨慎，不失明君风度。可见，双方的矛盾是易地和守地之间的矛盾。
得到安陵君这样的回应，秦王不悦，双方矛盾趋于激烈。唐雎就是在这个特殊情况下出使秦国的，肩负国家人民的命运，深入虎穴，前路险恶，使命重大。
接下来，作者继续用对话推进情节发展。请同学们仔细阅读第二至四段，思考第二个问题：唐雎是怎样一步步挫败秦王，不辱使命的呢？给大家三点提示：第一，关注个性化的人物对话；第二，关注生动的神态描写和动作描写；第三，关注巧妙的对比手法。
下面老师以第二段为例，给同学们提供更具体的学习指引。请同学们大声朗读第二段，尝试读出人物语气。读好了吗？我们一起来赏析第二段。
安陵君胆敢拒绝自己，秦王已是满腔不悦。面对安陵君派来的唐雎，他厉声责问：“安陵君不听寡人，何也？轻寡人欤？”语气气势汹汹，对安陵国守卫国土的正当选择无端指责。秦王依旧自称“寡人”，居高临下，盛气凌人，压迫感十足。“秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者”，这是用秦国强大武力对唐雎进行威胁，“而以君为长者，故不错意也。以十倍之地，请广于君”，明明意图吞并安陵国土，却说自己对安陵有恩，可谓狡诈虚伪。
面对强悍的秦王，“逆寡人，轻寡人”的责难，唐雎毫不畏惧，立即加以否定：“否，非若是也。”态度沉着，在一定程度上缓和了秦王怒气。接着，他不卑不亢地重申安陵君的立场，再用一个反问：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”用夸大一倍的土地，一针见血指出秦王骗局的荒谬可笑，铿锵有力表明守卫国土的坚定信念，我们能感受到他忠君爱国的炽热之心，显示出小国不可屈服的凛然正气。
综合以上分析，我们可以给这部分情节拟一个小标题：秦王咄咄逼人，假仁假义；唐雎沉着冷静，立场坚定。
骄横霸道的秦王势必不会善罢甘休。接下来双方会继续怎样交锋？请同学们仿照老师的做法，在书上圈点勾画，并在旁边写批注，分析两个人物形象，也尝试给文段拟小标题。
同学们完成思考任务了吗？现在我们继续分享阅读发现。请同学们大声朗读第三段，同样希望同学们能读出人物语气，读出感情。
我们来分析第三段，“怫然怒”三个字简洁却将秦王暴跳如雷刻画得入木三分。受到打击的秦王开始对唐雎施以恐吓：“公亦尝闻天子之怒乎？”公然自称天子，全然不把安陵小国及其使者放在眼里，唯我独尊的暴戾之气展露无遗。
当秦王问唐雎有没有听说过天子之怒，唐雎以“臣未尝闻也”一句轻轻带过，故作不知，显示出对残暴秦王的极大蔑视，丝毫不落下风。
秦王妄图从心理上压倒唐雎，用“伏尸百万，流血千里”描述，极力渲染他发动战争的威力之大。联系灭韩亡魏的背景，确实让人不寒而栗，这是大范围血淋淋的无情杀戮。
面对秦王带着血腥味的恐吓，唐雎临危不惧，照用秦王的口吻和句式问了一句：“大王尝闻布衣之怒乎？”以布衣应对天子，寸步不让。
骄横跋扈的秦王显然没将布衣之怒放在眼里，用“免冠徒跣，以头抢地耳”评价，嘲笑唐雎所言的布衣，狂妄自大姿态溢于言表。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。”唐雎简明有力的判断对抗着秦王的气焰。我们能看到他沉稳机敏的反应，感受到他不畏强权的魄力，他是为国家利益敢于斗争的勇士。
接下来，唐雎一口气举出专诸刺杀王僚、聂政刺杀韩傀、要离刺杀庆忌几个历史事实，证明这些布衣之士勇敢无畏，有信念、有担当、敢拼命。他们的愤怒惊天地泣鬼神，他们的意志任何威势都不能使之屈服。
唐雎这一番陈述慷慨激昂，一句“与臣而将四矣”，表明自己刺杀秦王并与之同归于尽的决心。“伏尸二人，流血五步”，唐雎同样照着秦王句式向秦王声明，假如秦王一意孤行，就会有这样的后果。这是有胆有识的唐雎掷地有声的战斗宣言，唐雎早已将生死置之度外，说完马上付诸行动，挺剑而起。他用行动证明自己国家神圣不可侵犯，在生命和国家民族大义面前，做出正气凛然的选择，唐雎的形象充满感人魅力。
综上所述，我们可以给第三段拟一个小标题：秦王恼羞成怒，武力恐吓；唐雎据理力争，以死明志。
下面我们来看第四段，请同学们先将文段大声朗读一遍。
好，我们一起来分析。在这一段，作者没让唐雎出场，只是着力描写秦王的神态、动作和语言。作者写秦王“色挠”，我们能想象此时秦王气焰熄灭，懦弱沮丧的样子。而“长跪而谢”，更是将秦王卑躬屈膝、欺软怕硬的姿态描写得十分传神。他对唐雎的称呼也发生变化，恭敬称之为“先生”，还恭维了唐雎一番，肯定唐雎对安陵国的巨大贡献。至此，一个色厉内荏、外强中干的秦王跃然纸上。