师：小朋友们大家好！今天老师给大家带来一个礼物，竖起小耳朵仔细听：“千条线，万条线，落入水中就不见。”相信聪明的你们一下子就能猜出答案。
生：雨！
师：是的。上节课我们学习了《青蛙写诗》。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙拉拉，你们听，这雨声多好听呀。雨点儿还从图画中跳出来了，今天我们就一起来认识一下吧。“雨点”可爱极了，在读“点”的时候把舌头卷起来，带上儿化音就更好听了。跟老师一起读读课题。
生：八、雨点儿。
师：小朋友们，雨点儿和大家来见面了，你们来认一认吧。这是大雨点儿，这是小雨点儿。雨点儿有大有小，请小朋友们分别和他们打个招呼吧。
生：大雨点儿你好！小雨点儿你好！
师：大雨点儿和小雨点儿正在说悄悄话，你们想知道吗？请你们去课文里读一读，听一听。先听老师来读课文，老师读到哪儿，你的小眼睛就看到哪儿。边听边标出自然段。
（师朗读课文）
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
师：同学们，课文一共有5个自然段，你标对了吗？现在，请借助拼音自己读课文。在读之前，雨点儿宝宝想给大家提几个要求：一、书本立好背挺直；二、读准字音，读通句子。开始吧。
（生自由朗读课文）
师：听你们读书读得这么认真，雨点儿又从课文里跳出来，给你们送来了生字宝宝。你会读吗？借助拼音自己读一读，看谁能快速认识这些汉字朋友。
（生自读生字）
师：在这些生字宝宝中，有一些声母或韵母长得很像，而且读音也很相似，你读一读发现了吗？
生：我发现前两组拼音的韵母很像，是“an”和“ang”、“en”和“eng”。第三组的声母长得很像，是“c”和“ch”。
师：观察得真仔细。请同学们跟我读：b-an-半，f-ang-方，w-en-问，g-eng-更，c-ai-彩，ch-u-出。
（师带读，生跟读）
师：拼读非常准确。请小朋友们学着小老师的样子来读读这三组字。现在我们来玩个小游戏：去掉拼音后的雨点儿宝宝，谁能读好就可以把它们收集起来。
（出示去拼音字卡：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长）
（生认读）
师：同学们真棒，在这么短时间就学会了这么多生字。现在雨点儿又跟我们玩起了捉迷藏，躲到课文里去了，让我们一起到文中去找一找吧。小朋友们，你们知道这些雨点儿是从哪里来的？你能用文中的话来告诉老师吗？
生：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
师：就是这句。跟老师读读这个词：“数不清”。你们看，这么多雨点儿，多到数不过来，我们就可以说是“数不清的雨点儿”。在浩瀚的夜空中，有数不清的星星；在蔚蓝的大海里，游动着数不清的小鱼。多美呀！“数不清”的“数”还是个多音字，说说你还在哪儿见过这个字？
生：数学。
师：是的，它还可以读作第四声“shù”，比如“数学”的“数”。放在句子中，你可以读对吗？来听听学习小伙伴是怎么读的。
（播放音频或生示范）：“在数学课上，老师教我们学数字。”
师：字音很准确。那你们知道这些雨点儿是从哪里飘落下来的吗？
生：是从云彩里飘落下来。
师：对的，是从“云彩”里飘落下来。在读的时候要注意停顿。跟老师来读读这个词：“云彩”（注意轻声）。你们看，这就是变幻万千、颜色不同的云彩。“彩”字中还藏着我们今天要学的新偏旁——“三撇”。在“云彩”的“彩”中，它像是云朵的形态；在“影子”的“影”中，它又好像是投射在墙上的阴影。再来跟老师读读这个新偏旁：三撇。
（生跟读）
师：现在小雨点儿又落到了半空中，雨点儿们还聊起天来了。你能读好这句话吗？
（出示句子：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”）
（生试读）
师：跟老师来读读这个字：“空”。“空”的上半部分是我们今天要学的新偏旁——“穴宝盖”。它由“穴”字演变而来，代表洞穴。你能通过组词的方法来记这个生字吗？