师：同学们，这节课我们继续来学习《项链》。再次走进大海，感受大海带给我们的快乐，去领略大海的美。通过上节课的学习，这些词语你会读吗？
生：（齐读）笑着、和好、涌向、贝壳、娃娃、挂着、快活、金色、蓝蓝的、又宽又远。
师：上节课，我们学习了课文的第一自然段，这首小诗，我们一起来读一读。
生：（齐读）蓝蓝的大海又宽又远，黄黄的沙滩又长又软。雪白的浪花涌向沙滩，贝壳和海螺沙里面藏。
师：蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情的浪花，送来了许多礼物，吸引了小娃娃前来玩耍。请同学们读第二自然段，数一数这一自然段有几句话。
生：读好了。
师：你来说说看。
生：有两个句号，那就是有两句话。
师：对，读的时候逗号、句号要注意停顿。我们轻轻地读一遍。像这样的长句子，中间也要有停顿，老师用小斜线表示停顿，同学们自己试一试。
（生自读）
师：好，谁来读给大家听？
生：小娃娃嘻嘻地笑着/迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链/挂在胸前。快活的脚印/落在沙滩上，穿成金色的项链/挂在大海胸前。
师：如果要读得更好，听这些短语中的“的”要读得轻快，不能拖沓。来，跟着老师一起读：嘻嘻地笑着、快活的脚印、彩色的项链、金色的项链、小小的海螺和贝壳。同桌两个人一起练一练，把短语放到句子里，你还能把“的”读得轻快吗？
（同桌互练）
师：大家一起有节奏地读好这段话。
生：（齐读）小娃娃嘻嘻地笑着/迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链/挂在胸前。快活的脚印/落在沙滩上，穿成金色的项链/挂在大海胸前。
师：聪明的同学读书还能做动作。请大家自由读第一句话，想一想小娃娃在沙滩上做什么呢？可以边读边做动作。
（生边读边做动作）
师：小娃娃做了哪些动作呀？用笔圈出来。谁来说说你圈了哪些词？
生：我圈了“迎”“捡”“穿”“挂”。
师：找得真仔细。来，一起读这些词，想象画面：迎、捡、穿、挂。同学们，你们感受到了什么？
生：感受到了小娃娃非常快乐、开心，快活又自由。
师：瞧，这就是海螺和贝壳，请你夸一夸怎么样的海螺和贝壳？同桌可以一起讨论一下。
（同桌讨论）
生：彩色的海螺和贝壳。
生：漂亮的海螺和贝壳。
生：可爱的海螺和贝壳。
生：五颜六色的海螺和贝壳。
生：形态各异的海螺和贝壳。
师：小娃娃看到沙滩上有这么多的海螺贝壳，兴奋极了，他们笑嘻嘻地蹦跳着迎上去，将海螺贝壳捡起来，做成什么了？
生：穿成彩色的项链挂在胸前。
师：我们来当一当自由的、快乐的小娃娃，读好这句话。
生：（齐读）小娃娃嘻嘻地笑着/迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链/挂在胸前。
师：小娃娃胸前彩色的项链是什么？
生：彩色的项链是海螺和贝壳穿成的。
师：小娃娃带着自己穿成的彩色的项链，该有多高兴啊？来，喜滋滋地读好这句话。
生：（齐读）小娃娃嘻嘻地笑着/迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链/挂在胸前。
师：小娃娃带着彩色的项链，快活地走在沙滩上，看，沙滩上留下了一串串脚印。这脚印像什么呢？
生：像海姑娘头上的发卡。
生：像裙子上的花朵。
生：像大海的围巾。