师：大家好，今天是我们第三次见面，由我继续来讲高考古诗文的高考古诗鉴赏技巧与做题技巧。如果大家有任何疑问，欢迎在课程直播平台留言。话不多说，我们直接开始今天的课程，内容主要围绕高考古诗赏析及其应试技巧。
在高考大纲中，古诗考核内容主要分为两个板块。第一个板块是高考古诗考核的任务，这是纲领性内容，虽在试卷中以题目形式潜移默化呈现，但考试前老师有必要提前告知大家。第二个板块，当明确高考任务后，要找到其中最难的点并击破。所有任务如同大套路，若能解开关键扣，套路便不复存在，所以我们要把这点讲清楚。
接下来，我们讲讲高考古诗考核的两大任务。第一个任务是考察学生对诗歌形象、意象、内容和手法的理解能力。这些虽是常见考点，但同学们对其手法的种类、划分及判断原理，可能并不清晰。我们不能仅停留在表面熟悉，要真正深入理解。
第二个任务是考察学生对诗歌情感、主旨、作者立场的鉴赏能力。文学作品的宗旨是表情达意，形式为内容服务。大家不用过于焦虑高考，要明白对手的破绽，从而充满自信地应对。完成这两个任务存在难点，希望大家边听边做笔记，适应我的语速。要解决这些任务，前提是读懂诗歌。
别小看古诗，虽字数少，却蕴含丰富内容。很多人看到古诗会一头雾水，所以做这类题时，如果有选择题，一定要充分利用，因为只有一个选项错误，其他选项能提供有用信息。同时，要整理诗歌信息，这是理解的高级形式，从懂到整理再到再造，是完美的诗歌解读过程，也是高考考纲中诗歌鉴赏和表达技巧所蕴含的流程。
下面来看一个实例，我们选了陆游的一首节选诗。很多同学看到前面八句，每句七个字，就认为是律诗，这是错误的，因为是节选，它并非标准的近体诗。这首诗很有趣，陆游一生写了9000多首诗，活到80多岁，堪称大题库。他对很多事都很执着，比如在边关待了240天，就写了600多首边塞诗，表达对祖国的感情，形成了典型的爱国边塞诗题库。而且他的诗每首都是故事，既可以作为阅读素材，也能当作作文素材。
很多同学看这首诗不明白，这时有两个方案，一是看后面选择题。比如A选项表明这首诗写诗人观看自己完成的草书作品并回顾创作过程，我们能知道陆游在写草书且是全过程；B选项说明诗人驰骋疆场、杀敌报国的志向无法实现，借书法创作抒发郁闷，体现书法与军事生涯、梦想的关联；C选项指出诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气势非凡；D选项描绘诗人豪情勃发，用生命写书法的场景。
带着这些选项信息回到诗中，我们发现题目是《最终所做草书》，诗中“胸中垒落藏五兵”等句，将做战士的梦想与草书创作生涯结合，把生活片段完美交织。作者表面写书法，实则表达对作战的体验与追求，背后是对国家的热爱和光复中原的期盼。
从理解句子含义，借助选择题或画出重点；到整理诗歌信息，分门别类梳理；再到输出结论，完成理解、概括、归纳和表达这一系列过程，无论是选择题还是主观题，都要如此分析。这样一来，我们就明白如何应对这类诗了。
接着讲战略性的内容。很多人不理解为何总讲战略而非具体方法，就像点石成金的故事，多数人见到神仙，只想着要金子，而不是神仙点石成金的手指头。这说明大家没意识到战略的重要性，实际上战略能产生具体战术。