师：大家好，今天我们是第四次见面了。按道理古人都说事不过三，可是疫情没有结束，所以咱们还有缘分。今天要讲的内容和之前的课程有一点点衔接，熟悉以前课程的同学，今天的节奏会非常激动。我们闲话少说，直接步入正题。今天我们讲的是记叙文的读写一体化战略问题。主要内容包括两个致命性的问题，三个非常直观的弊端，一个策略，还有一个战术的四个要点，简单概括就是2314。
我们先看第一个问题，很多同学都有像西夫斯那样的困惑，辛苦学习，最后到底输在哪里？高考记叙文到底输在哪里？答案很简单，知道输在哪，就知道赢在哪。一共有两条，为了讲清这两条，咱们看一篇小范文。这是我一个学生以前写的，出于人道主义精神，不能暴露他的名字。他初学记叙文时，一定也经历过大家类似的痛苦。
大家看，他上来就是咱们一般人叙述的方法：天气不错，艳阳高照，约好朋友去玩。接着到了公园，发现公园里人很多，到处都是人，还奇怪怎么这么多人。他之前信誓旦旦地给我保证，说一定写一篇盖过别人的文章，能流传千载，成为经典，所以我期望值也很高。
可他写出的文章，前边第一段是无所事事的一个电话，第二段到公园，到处都是人。第三个重要转折，我们特别期待，看平凡庸常的生活有什么事能让人终身难忘。结果他接着写大家走来走去，而且都特别着急，整个环境脏乱差。我们的兴趣又被提起来，想知道在这样的环境中，什么能改变命运，可文章既没有节奏感，矛盾冲突也不激烈。他满怀深情地写了500多字后，给出的解答是：同学小明亲自把路边的一个矿泉水瓶儿捡起来，扔进了垃圾箱。
看到这儿，就能明白老师的痛苦。平常对好作文满怀期待，结果出来却是一头雾水。像这篇文章，我们真不知道它的意义在哪里。如果捡个矿泉水瓶都成壮举，那按这个级别组织材料，肯定不行。所以，很多同学在这里犯了致命错误：第一不会讲故事，第二选材非常low。结果就是执笔时觉得自己能成鲁迅，写完发现自己根本不是，甚至连闰土都不如，像闰土在月下看护的瓜。这就告诉我们，记叙文写作的死穴就在这两条上。咱们前面讲过讲故事的问题，今天集中火力解决第二个问题——选材。
选材不佳对很多人来讲是非常致命的。有人问我，高考记叙文选材是什么位级别的东西？我可以告诉大家，高考记叙文选材是决定性的，能不能有足够含金量，能不能一鸣惊人，能不能实现梦想，选材一下子就决定了你未来道路的宽广和长度。所以要记清楚，高考记叙文最难的就在选材上，搞定它万事OK，搞不定就会被直接KO。
选材存在的问题，第一个是选材低幼，只要出现低幼，整个内容就没有格局了；第二个是主旨肤浅，刚才那篇文章就很形象地演示了选材低幼造成主旨肤浅的悲剧；第三个是行文相当庸俗，没有跌宕起伏，一马平川，这叫巨婴式写作，也可以叫纸尿裤式写法。很多人都在犯这个错误，只是错误大小不同，就像纸尿裤型号不一样，但本质都是极度low的错误。
我们讲了记叙文写作死在哪里，以及为什么会死在这些地方。但只把问题挖掘出来不行，同学们请老师来是要解决问题的。那咱们就来讲讲实在的，今天讲怎么让记叙文拿到高分，提的一个战略叫读写一体化。
有的同学看到这个，直接想到最近很火的节目里的周深。前几天有同学微信我，让晚上一起给他刷票。我年纪大了没时间，但想到大家喜欢的东西说不定有教学内容，今天就跟着周深学写作文，从他唱歌技巧里找找能借鉴的。周深用五种不同音色演绎一个古老故事，这跟读写一体化有什么关联呢？
一个人能用5种不同音色唱歌且都到位，他一定是把歌曲想象成一个故事，在故事中不断扮演各种角色，领会角色，串联故事，才能唱出美妙音乐。那他怎么进入故事？从哪看到的故事？又怎么把故事加工成用音乐表达的“作文”呢？这里面有窍门，叫映射构建法。首先要阅读到一个东西，甚至是阅读材料里的一道题；然后把阅读到的文本或歌词放大，找核心；接着利用内容的故事结构，组织自己心目中音乐剧发展的剧情；最后，音乐剧要有主旨，就像写作一样。可以用八个字概括：移花接木，借别人的旧东西接上自己的新东西；旧瓶新酒，在旧有的瓶子里装入新的酒，把读到的东西转化成自己想写或唱的东西。作文不只是文字的，口头的，用音乐、舞蹈都可以表达。写作不一定要凭空捏造，可以找原有的、自己处理过且喜欢的阅读素材，提炼问题，抓住核心，安排顺序，嫁接主旨，把别人的东西转化成自己的文章。
有人说周深是这么做的吗？我认为他一定做过类似的事。比如b站上流行的一个曲子的选择题，a选项讲的是老掉牙的勇士斗恶龙故事，主人公不会死，最终圆满结局，就像中国才子佳人故事换成外国勇士和公主。周深在阅读中积累了这类素材，迁移到自己的情境中。歌曲中一定有三个核心情节：公主被抓，勇士出发；勇战恶龙；最终救出公主。没有这三个核心情节，周深就无法流畅地进行情节转化和角色尝试，组织出一个虽老套但常读常新的故事。这也是作文的构思。我估计他不会选d选项，因为他在音乐表达故事、切换角色、体验重组素材时，一定会深刻体会到记叙文要反对散文化，重视情节，在意情节的跌宕起伏、矛盾冲突。