师：大家好，我是王翔，又和大家见面了，今天这堂课依然由我主讲。讲课前叮嘱一下，如果课程中有特殊问题，可放到直播平台的留言板。不过，留言板的问题我并非都回答。比如上堂课结束后，有同学说上堂课节奏快，这类问题我可以解答。但有同学问我发型什么时候改，这种问题就没必要了。还有同学问到最新串酸主（此处可能表述有误，但原文未明确，保留原样）的问题，确实上次讲课，整个上午我都在找理发店。我原以为北京疫情快结束，找个理发店没问题，没想到两个月过去了，理发店还没开业，所以今天还是顶着这款“爆款”发型给大家讲课。所谓“爆款”，就是让人看了想“爆炸”的款式，希望大家多担待。
今天要讲的是高考文言文的应试技巧。看到“应试技巧”，大家先别太激动。今天的内容分为四部分：一是文言文试题类型的秘密；二是客观题的陷阱；三是主观题中单纯和复合两种类型；四是命题用意及主观题的延展。
高考文言文试题类型只有客观题和主观题两种。听到这，可能有同学觉得幼儿园就知道了，但实际上，这两种题型在高考中的类型非常多样。客观题常见的是选择题，不过严格来说，高考文言文测试中的翻译题，也可归为客观题。因为很多翻译题就是平常知识的活学活用，类似背诵内容，只是没给你排成带选项的形式而已。
那什么是主观题呢？主观题要求大家动脑子，经过大脑缜密加工，梳理出表达结果。没动脑子的，若认为是主观题，只能说你太主观了。
了解这两种题型，是进入文言文学习的第一步。有人会问，这两种题型有什么学问？学问大小是相对的，会的人觉得容易，不会的人则觉得痛苦。有些人不研究试题，觉得题没什么；而有些人一直研究试题，就会发现其中乾坤很大。所以，关键在于认真研究文言文试题。
概括起来，学问主要有两点：一是客观题陷阱多。出题人要在四个选项中设置区分度，就会增设陷阱。大家面对陷阱要三思而后行。二是主观题梳理题多。主观题目前还没和其他文体处于特别匹配的地位，核心内容是文本梳理。因为文言文年代久远，和我们有代沟，所以考官会出简单的梳理题，只要能读懂，问题就不大，这也是考官的人道主义体现。
第二个命题原则是先主观后客观。打个比方，就像盖房子，得先把房子框架盖好，再精装修，不能先在野外精装修，然后才盖楼。命题也是如此，先把框架性的主观题确定好，再处理客观题。选择题其实是为主观题服务的，或者说给主观题安排一个名分，采用选择的题型。这就是主客观联合双打，先主后客，整体和局部的安排，使得文言文试题设计非常立体。
理解了试题设计的奥秘，才有资格和高三同学竞争。下面讲讲最核心的三个要素。第一部分是客观题的战略陷阱，这里用“战略”，是因为要调动所有智力因素和学习积累来应对。试题内部有命题规律，规律之间需重组，就像学物理、数学，不能把所有定律、公式一下子都用出来，考试时要根据需要划分。
我们把选择题分为两个重要板块：
细节板块：考核大家是否仔细读题，包括程度、范围、指代、时态这四个方面。以时态为例，汉语中的时态和英语一样复杂且灵活。比如延期开学期间，同学A被问网课感受，回短信“快累死了”，这是将来时；B同学转发给C同学时说“A累死了”，D同学再转发说“A死了”，就因为时态变化，引发了严重后果。在文言文考试中，也会利用时态设陷阱，比如将将要发生的事表述成已发生，所以表述一定要精准，时态陷阱可能让同学与理想大学失之交臂。
逻辑板块：主要有强加因果和因果倒置两种。生活中大家不太注意逻辑安排，很多同学靠意念做题，会让老师生气。出题老师其实是给大家机会，有心人要抓住。比如2019年江苏卷的一道题，汤显祖和朋友约好去游玩，文中说“而不能拜三月凉，群寻中辍”，意思是因家中无粮，计划作罢，但选项表述为“汤显祖与邹迪光相约3月份到江南一带去游玩”，将“三月”的位置放错，导致很多考生失误。还有一道关于汉文帝和贾谊的题，文帝与贾谊交谈后，感慨自己比不上贾谊，所以让贾谊做梁王太傅。但C选项因果倒置，写成“表示自己比不上贾谊，前边说重用贾谊”。现在高考题选项细节很多是真的，但考核大家能否全面看题，透过现象看本质，抓住因果关系。